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初三化学溶液的形成教案示例二 教学目标 探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 经历和体验科学探究的基本过程，激发学生学习化学的兴趣。 发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。 重点和难点 重点：实验方案的设计和比较。 难点：评价实验方案。 从微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。 实验准备 演示用品：底部用石蜡粘着一小木块的烧杯、 NaOH固体、水、玻璃棒、药匙。 分组实验用品： 三只各装有 100 mL水的烧杯、三份质量相同的固体 NaCl、NH4NO3、NaOH、 药匙、温度计。 投影仪及相关图片（或自制动画）。 教学设计 教学过程 点评 教师演示趣味实验： 向烧杯（底部粘有一小木块） 中注入半杯水， 加入三匙 NaOH 并不断搅拌。 教师：你观察到了什么现象？ 学生：烧杯底部粘着的木块掉下来了。 创设实验情 讨论与交流：烧杯底部的小木块脱落，猜想可能的原因是什么？你还想知道什 景，激发学生 么？ 的兴趣。 学生：可能是 NaOH加入水中溶解时， 水溶液的温度升高， 使烧杯底部的石蜡熔化，因而木块掉下来了。 学生：是不是所有的物质溶解时，溶液的温度都会升高？ 学生：物质溶解时，溶液的温度为什么会升高？ 教师：下面我们就围绕同学们的猜想和疑惑来进行研究。 活动与探究 ( 一): 溶解时的吸热或放热现象 阅读有关教材，明确活动目标、实验用品。 学生：我们的