七年级语文漫画专题详细解析.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 中考语文 积累与运用”复习课 ――以图写文漫画题专项讲练 教学目标：1、让学生了解“积累与运用”的考试内容。 2、让学生掌握以图写文漫画题的答题方法。 教学重点：以图写文漫画题的题型设置及答题指导 教学过程： 一、（导入）：同学们！我们今天上一节复习课，复习 “积累与运用”，“积累与运用”考 哪些内容呢？ 生自由答 师明确：字音、字形及其书写、词语运用、修改病句、仿写、联词成句、续写、缩写、错别字、 信息提取、名著阅读、文学常识、对对联，广告标语、口语交际、图表漫画、古诗文填空、语 法修辞，材料探究等。 师：“积累与运用”将近20个知识点，一节课不可能面面俱到，讲精讲透，这节课我们针对 图表漫画题进行训练讲解。 二、分析南宁市近三年的题型，漫画的定义，考点是什么 近年来各地中考语文中，不少省市命题人别具匠心地将漫画改编成中考题，这些漫画题所选的 漫画，多数是贴近学生生活的，给学生有一种似曾相识的亲切感、幽默感。 知识点：以画写文 2008 年 仔细观察右边的这幅图，参照所给示例，为图中的女孩写一 段赞美辞。要求：语句通顺，运用一种修辞手法， 50字左 右。（4分） 文字表述，用修辞 手法 2009 年 认真观察这幅漫画，按照要求回答下列冋题。 （4分） 请简要说明这幅漫画的内容。 根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意 概括内容 说明寓意 2010 年 （1） 【拟写宣传口号】在下面的横线上补写一句话，要求语 意连贯，句式一致，形成排比。（2分） 沉着应对，让花季更美丽； ， ：未 雨绸缪，让社会更和谐！ （2） 【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启 发的？它批评了活动中出现的什么现象？请对这种现象进 行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在 40字左 右。（4分） 文字表述，用修辞 手法 评论某种社会现象 师：从图表大家可以发现图表中有哪些考点呢？ 生：拟标题，概括内容，解释漫画寓意或谈感想，做评价等。 师总结：一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主 题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。通过对这 三部分的仔细品味，就能从整体上概括其寓意。 漫画题的命题方式灵活，既有漫画独立命题，也有漫画与其他材料组合命题。题型一般为： ①描述内容或表述过程；②揭示内涵或概括寓意；③拟写标题；④拟写公益广告词、标语口号、 拟写对联、扩展语句；⑤依据漫画作文。 三、 下面结合近两年中考漫画试题，具体谈谈漫画题的类型及解题技巧。 1 ?通过漫画的标题解读漫画的含义。标题可以说是漫画的“眼睛” ，这个“眼睛”反映着漫 画的“心灵”，往往提示了漫画的内容或画旨。因此，我们在审漫画题时，首先要看漫画的标题 是什么，这样就容易弄清漫画的寓意所在。 例1.（2010年浙江温州卷）【赏画】欣赏丰子恺的漫画（见下图），品析题目《“要！ ”》有 哪些妙处。 丰子恺的漫画 《要！》 解析：这个标题中，“要！”概括了漫画的内容，表现了孩子内心世界的一种情感，对月的渴望, 蕴含深厚，感叹号意为这种感情的强烈。 答案示例：题目“要！ ”表现了孩子渴望要把月亮拿到手心把玩的心情，透着孩子的童心童 真童趣，简洁传神，“！”点明孩子的愿望强烈。 结合漫画的画面来思考其寓意。漫画画面的重要特点是简洁，画面的每一个细节都对表达漫 画的寓意有提示作用。特别是由几个画面构成的组合漫画，更应注意各画面之间的联系，要结 合起来进行综合分析。 例2. （2010年泸州卷）认真观察下面一幅漫画，按要求答题。 寓意是： 严禁乱贴乱画 漫画曹永祥 解析：这道题关注生活中的社会现象，从画面的背景上，可以看出严禁他人乱画者，自己却在 墙上乱画，这样的宣传，能起到良好的效果吗？ 答案示例：（1）适得其反、事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、 “榜样”（答成“乱涂乱画” 不给分）。讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。 联系漫画中的文字来理解漫画。有些漫画的内容，作者无法用图画的语言表达出来，就只 能借助于语言文字。漫画中的文字，往往言简意赅，画龙点睛，会成为我们弄清漫画寓意的金 钥匙。 例3. （2010年河北省卷） 仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共5分） 一本好书一生财富明.性.语言简要介绍画面的内容。（3分） 一本好书 一生财富 ⑵请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（2分） 解题思路：第（1）题，表述力求做到简明、连贯、得体、有条理。第 （2）题考查对画面内容的理 解。把“好书”与“财富”联系起来，要点明“好书”与“财富”的关系。 答案示例：（1）画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一 生财富”字样。书的