体育与健康《飞盘反手投掷》优质教案.教学设计.docxVIP

“星际探险 ”教学设计 一、指导思想 本节课是以《体育课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想， 立足于面向全体学生，关注每个学生的进步与提高，使每个学生学有所 得、学有所获。 此课将“情境导学·任务驱动”教学教学模式有效实施，并贯穿于 教学的全过程。通过教学内容、情境创设、教学过程、教学器材、教师语言的创 新使用，让学生通过各种游戏，来有效发展自身体能，同时注重学生的规则意识、 合作意识、探究意识、团队意识等，让课堂教学体现民主、和谐、平等的师生关 系。在教学评价方面，将发挥评价的激励与诊断功能， 关注学生的个体差异 与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促 进全面和谐发展。 二、教材分析 投掷是小学阶段重点教学内容之一，但是在以往所接触的教学中， 绝大多数是以单手肩上或双手前抛教学为主。而本课所采取的飞盘教学 属于反手投掷类项目，通过学习可以在增强学生的上肢力量及反手投掷 能力，并提高学生的协调、灵敏素质。同时培养学生不怕挫折，克服困难的 自信心和勇气。 三、学情分析 水平二（三年级）学生身体正处于生长发育期，身体素质和运动能 力有了一定的发展，但在身体的协调性等方面还需要继续提高。特别是 飞盘课本身就对孩子们有着非常大的吸引力，在学习中都有跃跃欲试的 兴趣。在学习中安排练习的难度要适中，要由易到难，循序渐进。这样更利 于激发学生的学习兴趣。 四、教学目标 初步学习反手掷飞盘及双手接飞盘技术动作。 发展学生的身体的灵敏性以及身体的协调性和空间意识。 培养学生规则意识、公民责任感并增强学生的团队意识 与协作能力。 五、重难点 教学重点：飞盘出手时的平稳性 教学难点：接飞盘时机的把握 六、教学过程设计思路 （一）启动阶段 通过创设“星际旅行”的情境开启本课，学生通过学习在 X 星球四种 问候方式（两臂抬平击掌、握手后原地转一圈、弓箭步前进并相互击掌、双脚 跳双手击掌）来起到热身的作用，并在一定程度上提高了学生身体 的灵敏性及 身体的协调性。 （二）储备阶段 通过“飞碟驾驶”、“星际交流”情境的创设，帮助学生能够初步的 操控飞盘，并学习反手投飞盘及双手接飞盘技术动作，培养和提高学生 的反手投掷能力及对空间感知能力与时机的把握能力；通过两人对传练 习，培养学生发现问题自主解决问题的能力；通过规则的制定培养学生 的规则意识。 （三）释放阶段 在这一环节，通过先后四人的小组进行传接练习，在巩固本课练习 的基础上进一步发展学生的体能并提高其团队协作能力，完善人格，通 过任务单的学习学生培养学生的分析能力。 （四）恢复阶段 教师带领学生在舒缓的音乐中情境模仿飞盘回合，并通过集体手臂 的拉伸等动作，使学生的身心得到放松，最后教师进行总结，宣布下课。 六、教学策略 将情境创设贯穿于教学的全过程。课堂中用音乐来进行贯穿使用及 控制、教学器材使用飞盘充分激发了学生的学习热情等。 转变学习方式，通过体验练习培养学生参与体育活动的热情，形 成良好的学习氛围。 建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围，通 过游戏中的教学策略增强学生的规则意识。 在最后的放松阶段，学生通过飞碟汇合及相互感谢等环节及起到 了德育教育作用，有使身心得到了放松。 飞盘投掷单元计划 学习 内容 飞盘反手投掷 水平 水平二 年级 3 年级 课次 4 学 习 目 标 1. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，在活动中体会运动的带来的快乐。 2. 学生能掌握基本的反手掷飞盘技术动作，并能够完成 20 米外目标投掷。 3. 发展学生的灵敏性、协调性、心肺耐力等身体素质。 4. 培养良好的合作精神、创新意识和表现力，在合作中学会配合、信任、支持与鼓励。 课次 学习内 容 学习目标 重点、难点 教学策略  1 1. 操控飞 盘。 2. 飞盘反 手投接。 1. 初步学习反手掷飞 盘及双手接飞盘技术 动作。 2. 发展学生的身体的 灵敏性以及身体的协 调性和空间意识。 重点： 飞盘出 手时的平稳性 难点： 接飞盘 时机的把握 1. 创设“星际旅行”的情境，激 发学习热情。 2. 教师通过讲解示范动作方法， 带领学生进行集体练习。 3. 两人一组进行相互练习展示并 纠正。 4. 四人一组进行对角线练习，并 发现问题自主解决问题。 2 飞盘“ 高 尔夫” 1. 提高学生的反手投 掷飞盘的准确性。 2. 增强学生空间意识 ， 并提高学生的目测距 离的能力。 重点： 动作的 准确性。 难点： 飞盘出 手时的稳定性。 1. 通过创设高尔夫比赛的情境， 激励学生不断积极练习。 2. 教师通过语言激励等方式提高 成绩，鼓励学生接受并在一定程 度上完成挑战。 3. 通过挑战赛不断更换比赛选手 ， 增强挑战性。 3 反手传和 跑 1. 培养学生的跑动能 力及预判能力，并进 一步提高反手掷飞