基于中高职教育衔接的体育课程设置探究-2019年精选教育文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 PAGE PAGE # / 3 基于中高职教育衔接的体育课程设置探究 素质教育的重要组成之一，就是体育教学，它对于全面提升学生职业素质 和综合素质，具有重要的意义。为了规避浪费教学资源，应实现中高职的有机 衔接。通过对课程教学体系的优化，促进中高职教育的协调发展。 1xx 高职体育课程衔接存在的问题 高职的生源主要来源于技校、普通高中等，学生具体不同的层次和水平， 接受体育教育的差异较大。目前高职院校主要是根据高中体育课程设置教学内 容，而在应试教育的影响下，高中体育课程教学基本上流于形式，在这个阶段 主要是田径部分的达标。尽管学生比较欢迎足球和篮球，但却没有建立系统的 教学体系。体育课程内容的制定和 “对口和自主招生 ”的群体教育具有比较突出 的矛盾。造成了中高职体育教学内容脱节的现象，严重浪费了教学资源。 在我国一些城市，尽管中高职的教育类型相同。但因为具有不同的层次， 而归属于不同的管理部门。而各个部门之间又各自为政、有效统筹和协调匮 乏。为了帮助学生更好的就业，而忽视公共基础课的投入，仅仅是在专业技能 上，具有很大的投入。即便是同一层次的学校体育课程，其评价体系和课程标 准也不统 一。学校对体育教学的开展，仅仅是依据现有的场地设施和师资力量，导 致体育教学内容的重复和交叉，未能真正做好中高职体育教育的有效衔接。 2 实现中高