普通高中新课程开发与实行方案措施.pdfVIP

哈六中普通高中新课程实施方案（简案） 目 录 前言 1．普通高中新课程模块学习评价与学分认定 2 ．普通高中新课程学校排课和学生选课指导方案 3 ．普通高中新课程课堂教学实施 4 ．普通高中新课程教学管理制度 5 ．普通高中学校课程开发与实施 6 ．普通高中课程资源开发与利用 7 ．校本教学研究制度 8 ．构建普通高中新课程师生互动网络学习模式方案 前 言 根据教育部《普通高中课程方案（实验） 》精神，依照《黑 龙江省高中新课程实验工作方案》结合我校教育教学实际情况， 现草拟《哈六中新课程改革实施方案》 。 本方案包括“模块学习评价与学分认定” 课堂教学实施”“ 教学“ 管理”课程开发与实施”“ 课程资源开发与利用”“ 校本教研”“ 学校排课“ 与学生选课指导”师生互动网络学习模式”八个方面的内容。整体“ 构划并解决课改实施过程中一些具体问题， 切实做到本方案的针 对性与可操作性。 一、模块学习评价及学分认定 ( 一) 模块学习评价内容及要求 普通高中新课程模块学习评价采取综合评价的办法， 对学生 学习过程中修习课时、 修习过程的综合表现、 模块考试考核等项 目，进行客观、公正的评价。各项目评价具体要求如下： 1．修习课时 主要体现学生学习的参与程度。 学校必须按照课程设置所规 定的课时开设课程， 学生必须按规定参加课程修习， 课程修习的 时间记录由授课教师登记， 教务处核准建档； 本项目评价结果分 为合格和不合格， 未经学校批准， 课程模块实际修习时间低于该 模块规定学时数六分之五的，视为不合格。评价为不合格的，该 课程模块学分不予认定（获得免修资格的除外） 。 2 ．修习过程综合表现 主要包括学生修习过程中的情感态度、 完成作业的情况、 参 与课堂学习活动情况、 从事与修习内容相关的实验和实践活动及 阶段性测试成绩等。 阶段性测试的形式可以是笔试， 也可以是口 试或实践操作等； 阶段性测试成绩的确定， 可以是所有阶段测试 成绩的平均， 也可以是按计划各次测试占不同比例， 最后相加而 得，具体由学科教师根据实际情况确定。 本项目评价由学生自评、 小组评价和任课教师评价组成， 各部分权重由学校结合实际情况 确定。 模块学分认定小组在学生自评、 小组评价和任课教师评价 基础上作出综合评价， 报教务处审查批准。 评价结果分为 A 、B 、 C 、D 四级，C 级以上者该项评价为合格；评价为 D 级的，不能 获得该模块相应学分。 3 ．模块考试考核 指模块修习结束后举行的全面、 系统的考试考核。 其中语言 与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康学 习领域中的必修和选修Ⅰ模块的考试考核，须由