2019版高考语文(全国)大一轮复习课件：写作专题训练专题训练六说理要有第二个层次(共26张PPT).docxVIP

［专题引语］目前考场上大多数考生写议论文，而这些议论文大多说理浅 显，多在同一平面上滑行”，缺少深入说理的层次和能力。对此，著 名教育家于漪一针见血地指出：分析道理不能停留在一个平面上；无深 无浅，表里不分，就会混淆一片，说不清，讲不透。于是，有识之士大 声疾呼：考生应学会深入说理，学会在前一说理层面的基础上掀起第二 个说理层次！声音振聋发耳贵。如何掀起这第二个议论说理的层次呢？该 训练试着与你一起探讨。 内容索引 ［品读佳作, m实战演练, 体悟出彩理由 练出训练实效 I品读佳作，体悟出彩理由 真题回放（2016-全国乙）题目见专题训练二“品读佳作”部分。 满分佳作 看似不公平的公平 河南一考生 —个考100分受鼓励，考98分受惩戒；另一个考55分受惩戒，考61 分受鼓励：两个学生的遭遇是完全不同的。尽管单从第二次的表象看， 98分受惩戒，61分受鼓励似乎是不公平的，其实是公平的。为什么呢？ 因为二人的起始水平不同。 从材料中引出论点：不公平的背后其实是公平的。 第一位学生第一次考了满分，妈妈很高兴地给了他一个香吻，第二 次考了98分，妈妈很生气地给了他一个巴掌。因为该学生与第一次相比 退步了，当然需要批评。而反观之，第二位学生进步了，当然需要奖励。 说理层次一：结合漫画内容说明公平的理由。 也许有人会认为98分挨巴掌，61分得香吻是不公平的，这就是他没 有看到两人起始水平的