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牛津高中英语模块 7 课后 篇一 : 牛津高中英语模块 7 的教材的整合利用 浅析牛津高中英语模块七 教材的整合利用 陈二丰 红星中学 2010-04 浅析牛津高中英语模块七教材的整合利用 陈二丰 红星中学 摘要 : 笔者在牛津高中英语选修七的教学过程中，发现为复习迎接高中学业水 平测试，模块七的日常教学任务变重，且时间也比较紧。因此注重教材使用过程中 的整合就比较必要了。本文通过笔者在牛津模块七 ( 下文简称模块七 ) 教材中的教学 实践，初步探讨如何对教材进行整合运用。 关键词 : 牛津英语 模块七 整合 案例 教材整合，就是教师根据自己的教学实际情况，面对自己学生接受知识的实际 能力，把英语每个单元的教学环节加以重新整合。教育部《英语课程标准》研制核 心组专家刘兆义明确阐述新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”，即 “基于学生发展，关于学生发展，为了学生发展。” 1 新颁布的英语课程标准也提出 : “在英语教学中，除了合理有效的使用教科书 外，还应该积极利用其他课程资源 ??”。在新课程理念下，课本不是教学的全部内 容，教材是可变的、发展的和开放的。而现在使用的牛津教材提供了大量的适合学 生兴趣和年龄的内容，在教材的整合中老师只要设置好与教材相关的内容，辅助学 生更好的理解所学的知识，注重提出学生感兴趣的话题，让他们由被动的学习英语 变成主动的积极的去感受英语。这样的整合就能比较好地培养了学生实际运用语言 的能力。也能促进每个学生身心健康发展，实现主动参与，探究发展，交流合作的 学习方式，改变过去教学中教师过分依赖教材，过于强调接受学习，死记硬背，机 械训练的现象。 笔者根据模块七教材中的教学实践，以以下案例探讨如何对教材进行整合利 用。 一、教学内容的调整和组合。 根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况，教师可对教材内容的顺序 进行适当的调整，使其符合学生的兴趣和能力发展，以引导学生更有效地学习。 1. 单元之间的调整 : 单元之间的调整主要是根据学生的认知特点，对单元的 安排进行重新调整，使之更有利于学生知识的掌握。 在模块七 unit1 Reading :TV and audio devices: a 2 review 中，reading strategy 的内容是 understanding subtitles 。旨在让学生通过对副标题的理解来快速把握文章 主旨。本单元的文章结构根据副标题分别是 :early history of TV; the modern age: cable TV, satellite TV , digital TV?;early history of audio devices; tape recorders and players; sound goes digital. 学生可以根据副标题轻松地划 出文章结构，理解文章主旨。笔者在设计教学过程中，把模 块七的 P19，P34，P46, P62 页的文章提出来，让学生根 据副标题猜测文章的主旨。这些页上的标题和副标题分别 是 : P19 Title: Two life-saving medicines; Subtitles: ASPIRIN , PENICILIN. P34 Title: The effects of the internet on our lives; Subtitles: The internet has positive effects on our lives The internet has negative effects on our lives P46 Title: research on the internet Subtitles: step one: choosing a topic (research engines, subject directories); st