新环境下农村中学德育渗透研究及实践.pdfVIP

《新环境下农村中学德育渗透的研究与实践》课题研究报告 一、研究背景和意义 （一）课题研究的背景： 新环境下农村中学德育存在的问题：（ 1）部分 “留守学生 ”存在情 感缺失、性格极端、行为偏差、学习困难等问题；（ 2 ）家庭传统的教 育方法、手段落后，存在隔代教育、 “寄存教育（孩子长期寄养在亲戚 家） ”，导致对于青春叛逆期的青少年思想行为变化感知不到位。（ 3） 市场经济的多远价值观的存在。现实社会不良的负面影响， 使学生的思 维结构、价值取向、行为模式产生割裂，带来困惑，步入德育误区。对 这些问题， 目前已有一些研究， 但是理论建议较多， 可操作性对策较少； 关注普遍问题多，对留守儿童、尤其是留守女童关注的少。本课题就是 在前人所做的调查研究的基础上， 从实践角度，对社会转型下农村渗透 德育教育存在的问题进一步分析探讨， 并提出相应的对策与途径， 形成 典型案例，强化农村中学德育渗透的实效。 （二）课题研究的意义： 1、课题理论价值： 从理论上讲，对这一课题的研究有助于扩展农村中学德育渗透的 视野，丰富道德渗透教育的内涵。 目前在面对信息化、 农村留守青少年、 九五后零零后的专门研究还不够深入，亟待加强。本课题从实际出发， 对这一问题进一步探讨， 可从一个方面拓展和丰富农村德育渗透的理论 研究。 2、课题实践价值： 从实践上讲， 从解决农村中学德育渗透的现实问题入手， 研究农村 中学的德育渗透存在的问题， 试图找出提高农村中学德育渗透的有效性 的一般途径， 深入论证农村中学德育渗透教育的可行性操作策略， 具有 很强的实用价值和借鉴价值。 二、研究内容和目标： 1、探讨信息环境下整合中学生德育渗透的有效方法和路径。 2 、探讨家庭、学校、社区和谐多维的德育教育策略。如何将本课 题与校外德育统一起来，调动家长、社会教育的积极因素。 3 、探讨优化班级管理、提升学校德育成效的科学、系统的方法。 4 、研究和探讨如何加强校园文化建设，深化德育渗透的内涵与外 延。 三、研究方法： 首先，明确本课题的预期目标，形成理论指导和典型案例，确定研 究周期为 1 年； 其次，组建高水平研究团队。吸纳市、县教育学会会员、罗山县莽 张高中、 罗山县实验中学优秀教师参与课题研究。 具体是对所在中学德 育渗透情况进行深入调研，在充分调研的基础上， 将德育渗透教育从宏 观层面向微观层面延伸， 以基层实际需要为出发点，克服德育渗透教育 理想化、碎片化的缺陷，着眼于信息化、九五后、寄宿制、农村中学生 的日常行为，着重进行有关做人、学习、做事等方面的良好行为习惯的 研究和实践， 构建一种立体多维的网络渗透德育教育， 培养农村学生健 康的人格，为其终身发展奠定良好的基础。 第三， 由团队凝练优势方向。 在不与现有国内研究成果重合的前提 下，由团队成员结合自己的工作、德育经验及自身资源优势，提出 1-2 个研究视角， 并积极搜集国内外案例。 同时结合 2 所农村中学的实际情 况，进行试验研究，形成 1-2 个典型案例，为本校德育渗透提供决策参 考。 第四，注重多种研究方法的应用，广泛搜