低年级小学语文课堂导入方法策略研究.docxVIP

PAGE PAGE 34 目录 TOC \o 1-3 \h \u 一、引言 1 （一）研究背景 1 （二）研究目的 2 （三）研究意义 2 1.理论意义 2 2.实践意义 2 （四）研究方法 3 1.文献研究法 3 2.访谈法 3 二、文献综述 4 （一）相关概念界定 4 1.课堂导入 4 2、 小学语文课堂导入 4 （二）课堂导入研究综述 5 1.国内研究 5 2.国外研究 5 三、低年级学生学情分析 6 四、课堂导入的内涵 7 五、课堂导入在小学语文教学中应用的意义 7 （一）激发学生的学习兴趣 7 （二）启发学生思维 8 （三）明确学习目标 8 （四）建立新旧知识的联系，促进学习迁移 9 六、教师访谈 9 （一）教师访谈记录 9 （二）访谈总结 15 七、低年级小学生语文课堂导入应用方式 16 （一）故事导入，激发情感 16 1、讲故事，有情有趣学古诗 16 2、听故事，走进“名人”生乐趣 18 3、用故事，拼音教学简单有趣 18 4、编故事，学习兴趣油然而生 19 （二）音乐导入，情感共鸣 21 （三）图片导入，形象直观 22 （四）谜语导入，揭示课题 25 （五）游戏导入，激发兴趣 26 （六）图画导入，增添乐趣 29 八、小学低年级语文教师课堂导入技能的现状分析 30 （一）导入时间分配不均，课堂导入形式过于单一 30 （二）课堂导入无趣，不符合学生的学习心理。 31 （三）教师职业技能缺乏，忽视学生主体地位。 31 九、改善课堂导入技能现状的有效策略 31 （一）明确导入目标 31 （三） 精心设计导入过程 32 （四）重视导入反思 32 参考文献 35 致谢 36 摘要 课堂导入是老师在新课开始时用教学辅助工具或生动的话题来引起学生的注意，课堂导入是对于低年级的学生来说课非常重要。有趣的导入可以激发学生的学习欲望，让学生很快的从下课的玩耍中进入学习的状态，整堂课的课堂效率也会很好。低年级学生的自制力也很差，我相信通过激趣的导入学生的注意力会投入到课堂上来。但目前课堂导入技能也存在着一些缺陷以及怎么解决它，本文将针对低年级小学生学情分析采用合适的导入方法以及针对当前课堂导入存在的现状结合自己的观点以及教师访谈法进行分析研究。 关键词：低年级；小学语文;课堂导入；策略研究 Abstract Classroom introduction is the beginning of the whole class and an essential part of the class, especially for the lower grade students. Interesting introduction can stimulate students desire to learn, so that students quickly from the play after class into the state of learning, the classroom efficiency of the whole class will be very good. Lower-grade students also have poor self-control, and I believe that the attention of students through exciting introduction will be devoted to the classroom. At present, there are some defects in classroom introduction skills and how to solve them. This paper will adopt appropriate introduction methods for the analysis of the learning situation of the lower grade pupils and the existing classroom introduction methods The present situation is analyzed and studied in combination with our own viewpoint and teacher interview. Keywords: l