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生动有趣的卡通画 教学目标： 通过本课的学习，让学生了解更多的卡通形象。认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。 能用语言描述自己喜欢的卡通形象，初步尝试用自己喜欢的色彩装扮卡通形象，或以拼贴，重组等形式设计自己喜欢的卡通形象。 3通过对卡通形象故事背景的了解，让学生树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体善于合作的品质 重点：通过对卡通形象的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。 难点：认识卡通形象是如何在形与色上进行夸张的。 教学过程： 组织教学：课前播放哪吒片尾曲，请全班同学一唱 （一）导入新课： 师：今天老师来上课的路上遇到了卡通王国的使者，他交给我一个信封说要我把这封信带给我们班的同学，我请一个同学上来读一下这封信，谁愿意？（师出示一个大信封） 生上来读 亲爱的**班同学： 你们好！ 我是卡通王国的国王，我们王国即将举行一次盛大的卡通明星大赛，希望各位同学来做我们的评委。给我们评选出各个奖项。此致 敬礼 卡通王国 **年**月**日 师：亲爱的同学们你们愿意来当评委吗？ 生：愿意 师：那我们了来看一下，这次参加大赛的选手有哪些 出示课题卡通明星总动员 再出示各个卡通形象的图片 （二）了解卡通形象的特点（外形 性格） 师：卡通王国的国王已经把他们要评选的奖项放在这几个信封里了 奖项有：最受欢迎奖 机智幽默奖 神通广大奖 勤劳美丽奖 心地善良奖等等 师把信封分给各个小组，小组讨论把这个奖项颁发给谁更合适，为什么？ 每小组请一个学生上来颁发奖项，并说出理由（通过颁奖的形式放学生了解卡通形象的特点） 师：这些卡通明星真是各有各的魅力啊，可是你不要看他们在舞台上光彩照人，其实他们的原形可不是这样的哦， 瞧！出示猫的图片，与机器猫进行对比，说说他们的相同点和不同点？（形象与色彩的不同）再来看看狮子王的原形，进行对比，找出共同点与不同点。 师：这些卡通明星都是根据原形特征以及在故事中所担任的不同角色，进行适当的夸张。打开书本来看一下这张图，你看的出来这幅卡通画讲了什么故事吗？ 生：略 师根据图讲故事 请学生来给这个故事加个题目（不怕冷的衣服） 再看一下书中其他的图片，你知道这些卡通故事吗`？小组里说一说 小组讲故事 （三）作业 师：我这里还有许多的卡通明星，他们才刚赶到的，说是也想参加这个比赛但是它们都不好意思出来，躲在信封里因为他们还没有化装呢（出示未上色的开通明星图片）。小朋友们能帮助它们吗？给它们设计一些漂亮的衣服，它们会非常开心的。 （四）课后总结 今天上课小朋友认识了许多的卡通朋友，了解了一些关于开通形象设计的知识，知道了要做一个大家喜欢的人，就要努力成为具有真、善、美优良品质的人，努力学习，在今后也能设计一些为人们所喜爱的卡通形象。播放《西游记》音乐