管理求创新评价促发展.docVIP

管理求创新 评价促发展 发展性评价是为了促进学生的主动发展、逐步发展、 个性发展、全面和谐发展、可持续发展 ,核心是“育人” 、“促 进人”。在班级管理中如何实施发展性评价呢 ?班主任在进行班级管理时 ,要有创新精神 ,应该关注学生个体差异 ,关注学生心灵的建设 ,建立促进每个学生发展的评价机制 ,使评价目标体系化、评价主体多元化、评价过程动态化、评价结果效能 化,最终实现“提升人的地位 ,发现人的价值 ,发掘人的潜能 ,展现人的风采 ,发展人的个性 ,发挥人的力量”的评价改革的价 值目标。具体如下 : 一、管理求创新 (一 )关注个体差异 班主任要尊重和体现个体差异 ,注重对个体发展独特性 的认可和积极评价 ,以帮助每个个体认识自我 ,悦纳自己 ,拥有自信 ,挖掘潜能 ,发展特长 ,最大可能地实现其自身的价值 ,得到最大的发展。 例如 ,班主任一直在为一位上课爱做小动作 ,作业做得慢 的女同学而苦恼。 恰逢那位小女孩的生日那天 ,班主任把一对 卡通发夹当礼物送给她时 ,趁机问道 :“又长大一岁了 ,我希望 你身上会有更多的闪光点 ! ”“老师 ,您还不知道吧 ,我现在刚加 入学校的盘鼓队 ,开始学打盘鼓了 ! 虽然现在我的水平很糟糕 , 但是我每天一有空就练 ,相信总有一天会成功的 !”小女孩自 信地说。“其实干什么事都是这样的 ,等待你的好消息 ! ”班主 任用信任的目光