小学数学三年级上册第十单元《认识分数》教学设计(一).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学数学三年级上册第十单元《认识分数》教学设计(一) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：认识几分之一 第98——100页　　教学目标　　1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数几分之一来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。　　2、正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各部分名称。　　3、能用实际操作的结果表示相应的分数。　　4、会直观比较简单分数的大小。　　教学重点难点　　正确认识几分之一的分数。知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小。　　教具学具准备　　多媒体课件，学生每人准备同样大小的圆形纸、长方形纸，绳子，水彩笔。　　教学过程　　一、情景导入　　1、（动画课件展示）星期天，小红和小明去郊外野餐，看看他们准备了什么好吃的？（课件出示4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕）如果你是他俩，你打算怎么分这些食品呢？　　2、结合学生口答，老师出示下列图案： 　　两个苹果、1瓶矿泉水、半个蛋糕　　3、比较这三个数字，哪个数字比较特别？　　4、“半个”你能用一个数来表示吗？揭示二分之一，写作 ，读作二分之一。　　5、今天，我们就来研究像 这样的数，它们有一个好听的名字叫分数。（板书：认识分数）　　二、研究二分之一　　1、那么什么样的数是分数呢？　　（边说边用动画课件演示切蛋糕）把一个蛋糕，平均分成2份，这其中的一份就是它的 （老师指着左半个蛋糕，在蛋糕上出示分数）。老师指着另一半蛋糕问：那这一份呢？（学生回答后，动画出示分数）也就是每份都是它的 。 就是分数。　　2、你能说说 是怎么得来的？（先学生自己说，后指名说。）　　3、老师小结，并用课件出示文字，读一读。　　三、操作活动，经历二分之一的产生过程　　1、在我们桌上有一些纸片和绳子，你能找到它们的 吗？　　（学生动手操作）　　2、交流：你是怎么得到二分之一的？　　3、小结：不管怎样，只要把一样物体平均分成2份，每份就是它的 。　　４、 这个分数里，1表示什么？横线和横线下面的数又分别表示什么呢？　　交流，结合回答板书： 　 ……分子……分数线……分母 　　５、分数的写法：先写分数线，再写分母，后写分子　　四、导入其它的几分之一　　1、你觉得还有哪些分数？（指名学生口答并板书出分数）　　2、你能用你准备的纸片折一折，涂一涂、说一说吗？（学生操作交流）　　３、下面的图形的涂色部分你能用分数表示吗？（书本第９９页第1题）　　五、比较大小：　　１、取出同样的纸片折出的不同分数，直观比较大小，你发现了什么？　　２、学生交流，小结（同样的物体，分的份数越多，每份就越小。）　　３、练习：（书本第１００页第５题）　　六、分析判断：　　1、仔细观察下列图形，哪些图形的涂色部分能用 来表示？　　２、观察第９９页，第２题，判断，说一说为什么？　　３、观察第１００页第６题，思考并讨论交流。　　七、轻松一刻：　　（课件）唐僧师徒四人西天取经途中吃西瓜的故事。思考：四分之一与六分之一到底谁吃得多？　　八、总结：　　今天学习了哪些内容，你有哪些收获？还有哪些疑问？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution