高中语文菁菁校园,如诗岁月作文素材.docxVIP

菁菁校园，如诗岁月 是你早已 忘了 去 是我依旧不肯忘却？ 那扉 的一片 叶 淡去了昨日火 的感 只有那残留的 句 我来到冷落的 旁 ?? ——前序 当我再次走 空 而又有几分落寞的校园。 昔日的教室，早已空无一人。那熟悉的 声，似有似无的不知从何 来?? 路 的 ，也已凋尽了最后一片 叶，那火 的 叶上 写的 句，却不知 落何方?? 物是人非。而我在落叶中看到昨天，那些 ，些 无奈，些 喜悦，些 惘?? 高一自我的 失，高二情感的困惑， 高三的挫折与失 。 是 人 以忘 ，一幕幕重 在眼前。 而我喜 用 ，来 着每一天的心路 程，每一个走 的脚印，每一片成 的日 。 用 意的 言，重新 着高中 代所要 的另一种“三重 ”。 一、自我的迷失 中考的放松之后，也懈怠了 多。在懈怠中迷失，在迷失中迷惘。有 ，会在 下的 椅上， 拾起一片 叶， 仿佛若有所思。 有 ，会在 堂上跟着南朝的 灵运游山玩水。 乎忘乎所以，茫茫兮不知所 。或者，干脆追随着陶渊明，一起 杯，醉酒 菊： 繁花尽荒 兮，却 人而 开？ 寒杯 酒露兮，知与 人而同采？ 落英以戚戚兮，然春秋 去复来； 而余生之修短兮， 年 其 无奈。 清樽以沉沉兮，心郁郁其 ； 扶秋 以 兮，步危危醉无常 。 是 意的消沉，更是意志的消沉。是 意的迷失，更是自我的迷失。 就是 ，无 如何 逃避，也最 无法逃避。 也 ，每个人的高中都曾有 那么一段迷惘的 月，或是沉迷于网 ，或是沉湎于 去。然而，梦想与 的差异，会 我 在茫然中找回目 ，在迷失中 回自我。 二、情感的困惑 被时间剥落了一块块印记的黑板上， 那曾经写下的诗句， 依晰可见。 只是不知道是否早已被人遗忘： 《踏雪寻梅》 自是难寻最高花，始觉无痕暗香入； 至此难过落归邻，终究不愿过人屋。 余念无寻日渐终，心意春秋皆不属； 甚是难违天命疏，笃信寒香伴尘途。 也不知道是哪个同学，勾勒出诗中隐藏的“秘密”：自始至终，余心甚笃。或许，他们 会为发现这一首藏头诗而暗自窃喜。 而我此时，也苦苦地笑了笑， 拾起地上遗落的粉笔，勾勒出了另一个结局：花入邻屋，终属殊途。显然，他们并没有看透。 在这个谁都会经历的“朦胧季节”， 如果能够清醒的看到最终的结局， 也许会少一些迷惘，走出情感的困惑。 三、挫折与自信 高考之后， 尤其是在成绩出来的那一刻。 经历了人生最为刻骨铭心的一次失利， 真真切切的体验到了失败的感觉。一时间，天地寂寞无边。雨中，独自徘徊于校园的松柏之下，黯 然神伤。再也难掩内心的失落，捡起寒枝在地上划下：斯寒雨之霖霖兮，悲绪隐隐；何暗风之凄凄兮，伤嗟我心。 悲伤过后， 痛定思痛。面临着最为犹豫不决的抉择， 我已然选择复读。 任谁也无法改变我的决定。 我承认遭遇失利，但我并未彻底失败。 我要为我的高中画上一个圆满的句号。而不愿留下任何遗憾！ 在挫折之后，走出失败的阴影，树立自信。也是跨过了第三道坎——挫 折与自信。 曾经无奈的感慨：“风过撷英终不忘，几因难顾落花殇”，也曾经傻傻的写下：“不知我醉落花欤，或是落花醉我欤？” 曾经伤心的写道：“余心哀伤泣泣， 犹捡寒枝泪祭”，也曾经坚决的写出：“既逝去已难追，唯断然而绝悲。”