六年级下册数学试题 比例：比例的意义和基本性质（教师版） 人教版 .docVIP

第四章 比例 1.比例的意义和基本性质 【知识梳理】 比例的意义。 （1）意义：表示两个比相等的式子叫做比例。 比例的项：组成比例的四个数，叫做比例的项。 外项和内项：在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 要点提示：①比例表示两个比相等的关系。 ②比例中的两个比既可以写成带比号的形式，也可以写成分数的形式，但读法相 同。 比例的基本性质。 基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 用字母表示比例的基本性质：如果a:b=c:d（b,d均不为0），那么ad=bc。 解比例：求比例中的未知项的过程，叫做解比例。 解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把比例转化成两个外项的积与两个内 项的积相等的形式，再通过解方程求出未知项的值。 要点提示：根据比例的基本性质可以判断两个比能否组成比例。 【诊断自测】 填空。 （1）在比例中，两个（ ）的积等于（ ）的积，这叫做比例的基本性质。 （2）解比例的根据是（ 　　　　　 　）。 （3）用2、3、4、6四个数可组成一个比例（　　　 　　）。 （4）在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项为2，另一个的内项为（　　）。 选择。 （1）6、9、10和（　　）可以组成比例。 　 A.7 B.5.4 C.8 （2）应用比例的意义，判断下面（　　）中的两个比不可以组成比例． 　 A． 6：10和9：15 B． 20：5和4：1 C． 5：1和6：2 （3）比例5：3=10：9的内项3增加6，要使比例成立，外项5应该是增加（ ）。 A.6 B. 5 C.18 判断。 （1）比的前项和后项都同时加上或减去一个相同的数（0除外），比值不变。（ ） （2）由两个比组成的式子叫做比例。（ ） （3）15：16 和6：5能组成比例。（ ） 解决问题。 两个比的比值都是，它们组成的比例的外项分别是和。写出这个比例。 【考点突破】 类型一：比例的意义。 例1. 判断。任意两个圆的圆周长与直径的比都相等。（ ） 答案：√ 解析：由圆的周长公式C=πd，可知所有圆的周长和它的直径的比值都为π，故此题说法正确。 例2. 判断。18：30和3：5可以组成比例。（ ） 答案：√ 解析：两个比的比值相等，就一定能组成比例。18:30=18÷30＝，3：5=3÷5＝。因为=，所以18：30和3：5可以组成比例。 例3.填空。 12的因数有（ ），用其中的4个因数组成比例时（ ）：（ ）=（ ）：（ ）。 答案：1，2,3,4,6,12 1 2 3 6（组比例答案不唯一） 解析：找一个数的因数就是看这个数能被哪几个数整除，一个数最小的因数是1，最大的因数是本身。故12的因数有1，2,3,4,6,12。根据比例的意义可写出多个比例：1:2=3:6,2:3=4:6。 类型二：比例的基本性质。 例4. 在（ ）里填上适当的数。 （1）3：（ ）=（ ）：12 （2）24:9=8：（ ） （3）（ ）：1.5=6:2 答案：（1）4 9（答案不唯一） （2）3 （3）4.5 解析：根据比例的基本性质可知（1）内项之积=外项之积=36（2）9×8÷24＝3（3）6×1.5÷2＝4.5。 例5. 判断。若5x=6y，则x：y=5:6。（x，y均不为0）（ ） 答案：× 解析：把等式ax=by改写成比例时（a，b，x，y均不为0），相乘的两个字母必须同时作比例的内项或外项，所以x：y=6:5。故此题说法错误。 类型三：解比例。 例6.填空。 如果2x：1.5=4，那么x=（ ）；如果：=x：，那么x=（ ）。 答案： 3 解析：（1）根据比例基本性质，两内项之积等于两外项之积2x：1.5=4，化简方程，得x=3 （2）根据比例基本性质，两内项之积等于两外项之积×=x，化简方程，得x=。 例7.选择。 （1）x=4是比例（　　）的解。 A．2.6：x=1：8 B．3：6=x：8 C．2.5：x=0.4：0.2 （2）在2、3、这三个数中插入第四个数X，使得这四个数能组成比例，那么X最小 是（　　）。 A． B. C． D． 答案：（1）B （2）C 解析：（1）根据比例的基本性质，两内项之积等于两外项之积，A选项中的x=20.8，B