2019年-课题研究步骤和方法-图9—3次数分布条形图如图9—3-PPT精选文档.pptVIP

课题研究的步骤和方法 韩建华 阿盟电化教育馆 二0一0年九月;一、课题题目;二、实验组织; 必须坚持把实验做到自己完全满意为止。 （2）组长：承担课题实验研究的规划、计划、过程和组织落实，大型活动的安排、通知，记录整个实验过程，协调整个实验相关连的关系，承上启下，出主意，想办法，给校长当好参谋。 分工明确：事事有人做，人人有事做（一件事没做好，有人脸红）。 （3）其他教师 验证教师：对实验数据进行统计分析，整理实验资料等，做组长和实验教师 ; 所承担以外的工作。 （4）对比班教师：协助实验教师开展实验研究，并按自己的计划，采用较好的教学方法，取得好成绩，激励实验教师更好地开展实验研究 。 （5）指导教师（聘请）：聘请指导教师：有研究能力、高级职称、学术水平高、具有较高的演讲表达能力。 ※ 培训、指导：解决存在的问题。 ;三、制定方案是前提; 3、层级图是课题研究的关键 ※ 利用观察表在课堂教学中检测、记录的内容。 4、实验方法：实验法（对比班）、研究法、调查法、观查法、个案研究法等。 ;四、课题试验计划是根本;五、实验活动是基础; 3、必须熟练使用电教设备（校本培训） 原则：多用→会用→熟练→巧用。宁可 用坏，不可放坏。 4、必须制作、使用好电教媒体（课题组教研活动）： 必须优化教学，必须提高课堂教学效率 ※ 听 得 见，听 得 清，听 得 明，愿 意 听。 看 得 见，看 得 清，看 得 明，愿 意 看。 （技 术 性） （教学、科学性）（艺术性） ; ※ 课件的收集、整理、改进和应用。 一定要课件制作登记表。 5、音像资料的收集：珍贵--终身难忘，不可复制。 ①各种观摩课、有关活动争取留下音像资料。 ②室外写作课：创设情境，学生想写到会写。 要求：一定要用（请别人）摄象机记录下来，适当的时候放给学生看，然后进行写作训练，效果更好。;六、实验资料; 4、课题实验过程资料???：包括教学设计，电子说课案，媒体选用，电教课例，听课评课记录，实验用表，个案分析，数据的检测与分析，实验结果与分析等。 5、课题实验成果类：包括专著、论文、实验报告、工作报告、检测报告、优质课、自制教材、研制软件等。 ; (二)归档分类 1、文件类：申请书、发布文件 2、文字类：方案、计划、总结、论文、教案、试卷、作业、实验报告、总结报告、学生作品等。 3、图表类：模式图、层级图、条形图、曲线图、成绩对比图、活动安排表、听课评课表、观察表、调查表、实验组分工表等。 4、音像类：课件、优质课、活动资料录音和录像、（录音带、光盘、照片）;图9—3的次数分布条形图如图9—3;根据以上作图方法.表9—3的次数分布多边图如图9—4。; 实线为实验班 虚线为对比班 图9—5 某校对比试验曲线图;表9—4 某校对比试验数据表;; （四）资料的统计、分析 1、教育统计公式： ① 标准差： S是标准差，N学生数。 ; ② Z公式 n＞30时，实验差异程度： 当 0 Z ≤ 1.96 时的差异； 当 1.96 Z ≤ 2.58 时，有显著差异； 当 Z 2.58 时，有非常显著的差异。 ; ③ T公式： n ≤ 30 实验差异程度 自由度 ，查找对照表 。 ; ; 当0＜ ≤3.841时，无显著差异； 当.3.841＜ ≤6.635时，有显著差异； 当 ＞6.635时，有非常显著差异。 2、分析 ① P值（概率）的意义Z、t、的对照表 P = 1 （必然事件）； P = 0 （不可能事件） P = 0.05 表示100次结论中可能有5次是不 可靠的。 P = 0.01 表示表示100次结论中仅有1次是不可靠的。 ;