小学数学_《有序搭配》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有序搭配》教学设计 教学内容：青岛版二年级下册智慧广场 教学目标： 1、学习简单的搭配，了解和掌握解决简单搭配问题的策略和方法，体会解决问题的策略和方法的多样性，提高观察、分析及推理的能力。 2、尝试用搭配的方法来解决生活中的实际问题，能有序的、全面的思考问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。 3、在数学活动中养成善于合作、思考、倾听、表达的良好习惯。 教学重难点：简单搭配问题的解决策略和方法。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：同学们，今天这节课有一位大家熟悉的好朋友来到了我们的课堂，想不想知道她是谁？请看，谁呀？ 生：美洋洋！ 师：美洋洋是一个很爱美的女孩，她打算星期天穿上漂亮的衣服去游玩。咱们来看看她的漂亮衣服，请看，她有两件漂亮的上衣，还有三条漂亮的裙子，她想请同学们帮她搭配一下，如果一件上衣和一条裙子任意搭配，你想让哪件上衣搭配哪条裙子呢？谁来说说。 生：—— 师：还有这么多举手的，你们的意思是还有很多搭配，是吧！那到底有种多少种不同搭配呢？下面请同学们用老师发给你的这五件衣服图片摆一摆，把所有的搭配都找出来。然后，跟同位说说你是怎么搭配的？有几种不同搭配？听清楚要求了吗，好，下面就从这个小信封里拿出5件衣服图片，开始摆。 二、解决问题，探究新知 1.体验按顺序搭配的必要性 师：好，