导数的概念教案 (2).pptxVIP

【教学课题】：§2.1 导数的概念（第一课时） 【教学目的】：能使学生深刻理解在一点处导数的概念，能准确表达其定义；明确其实际背 景并给出物理、几何解释；能够从定义出发求某些函数在一点处的导数；明确 一点处的导数与单侧导数、可导与连续的关系。 【教学重点】：在一点处导数的定义。 【教学难点】：在一点处导数的几种等价定义及其应用。 【教学方法】：系统讲授，问题教学，多媒体的利用等。 【教学过程】： 一） 导数的思想的历史回顾 导数的概念和其它的数学概念一样是源于人类的实践。导数的思想最初是由法国数学家 费马（Fermat）为研究极值问题而引入的，但导数作为微积分的最主要的概念，却是英国数 学家牛顿（Newton）和德国数学家莱布尼兹（Leibniz）在研究力学与几何学的过程中建立 起来的。 二）两个来自物理学与几何学的问题的解决 问题 1 （以变速直线运动的瞬时速度的问题的解决为背景）已知：自由落体运动方程;点 M (x0 , y0 ) ，求： M 点处切线的斜率。 下面给出切线的一般定义；设曲线C 及曲线C 上的一点M ，如图，在M 外C 上另外 取一点 N ，作割线 MN ，当 N 沿着C 趋近点 M 时，如果割线 MN 绕点 M 旋转而趋于极 限位置 MT ，直线 MT 就称为曲线C 在点M 处的切线。;;;