形势与政策课程描述[汇编].docxVIP

文档收拾 | 学习参阅 20XX 课程描绘 （一）《局势与方针》（代码：A000024） 主张学分：1 主张课时：16（理论教育16学时） 课程定位： 局势与方针教育是高校思维政治理论课的重要组成部分，是贯彻落实党的路线方针方针的重要途径，是高等校园各专业的公共根底课。 先修与后续课程： 实施分学期讲座，每学期4课时，1-4个学期开设。大一期间与《思维道德修养与法令根底》、《毛泽东思维和中国特色社会主义理论体系概论》课程一起进行，大二在完结大一两门公共根底课的根底上持续开设《局势与方针》课程。 教育方针要求： 本课程以马列主义、毛泽东思维和中国特色社会主义理论为辅导，严密结合国际局势，特别是我国变革开放和社会主义现代化建造的局势，进行马克思主义局势观、方针观教育。要求学生能够了解国内外严重时势，全面知道和正确了解党的根本路线、严重方针和方针，然后正确知道党和国家面对的局势和使命，了解和支持党的路线、方针和方针，增强完结变革开放和社会主义现代化建造宏伟方针的决心和社会责任感，进步投身于建造社会主义工作的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，清晰本身的人生定位和奋斗方针。 教育内容介绍： 《局势与方针》包含理论学习与实践学习。 1．理论学习： 依据中宣部、教育部每学期下发的《局势与方针教育教育关键》，局势与方针课严密环绕党和国家严重的理论方针、社会主义现代化建造的局势、国际局势与国际关系等方面与时俱进设定教育内容，由思政课教育部举行教育教育专题会议，一起建立每学期详细授课内容。 2.实践学习： 学生参加由校园安排的各项服务学习活动，大二的服务学习成绩计入《局势与方针》考试成绩中。 教育方法与手法： （一）教育方法 教育以激起学生自主学习为方针，以教师为主导，以学生为主体，选用参加式、互动式、启发式、评论式等教育方法方法。 问题驱动教育法 讲堂教育方法的变革以调集学生的积极性为中心，推广问题驱动教育方式。 2、视频冲击教育法　??? 教师及时收集视频材料，并构建视频资源库。使教育内容更直观和形象，充分调集了学生的积极性，进步了教育效果。 3、空间评论教育法 即以云空间为依托，以学生评论和争辩为中心，以教师总结点评为提高的根本安排方式。 （二）教育手法 ?1、多媒体技术手法的运用　　经过多媒体课件、视频、音频、图片等五光十色的材料，使讲堂教育信息量更大，增强了教育的吸引力和感染力。 2、网络渠道技术手法的运用　　本课程依托云空间学习交流渠道为学生供给很多的资源。学生能够很便利的取得课程学习的各种信息与材料，并完结空间主题评论与作业的提交。 查核方法： 该门课程二学年查核一次，即二学年学完八个专题后查核，实施等级制。主要由以下三部分组成： 查核方法 查核方式 权重 理论学习70% 平常考勤 其间迟到、早退不超越3次、旷课3次以上直接定为不及格，旷课一次扣20分，迟到一次扣5分。 讲堂教育参加程度 答复问题给予加分 期末考试 以论文方式占70% 服务学习30% 服务学习服务学习不及格直接定该门课程不及格。占总成绩的30%。