产教融合背景下机械制造与自动化专业CAM课程教学实施.docxVIP

产教融合背景下机械制造与自动化专业CAM课程教学实施 《关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》等文件深入推进了我国职业教育供给侧结构性改革，标志着我国已将产教融合上升到国家战略。《国家职业教育改革实施方案》明确提出“促进产教融合校企‘双元’育人”。通过总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案和教学标准，将新技术、新工艺、新规范引入教学，强化学生的实习实训。可见，坚持校企合作、深化产教融合是实现人才培养质量跨越式提升的必由之路。 202X年以来，贵州轻工职业技术学院机电工程系联合贵州厚诚科技有限公司、贵阳博亚机械有限公司等开展了机械制造与自动化专业复合型技术技能人才现代学徒制培养的探索。本研究就校企开展的计算机辅助制造（Computer-Aided Manufacturing，CAM）课程在教学过程设计、课程实施、教学评价等方面的改革进行总结，供大家探讨。 1 CAM课程教学过程设计 人才培养改革最终将落实于课程改革。以贵安新区、贵阳经济开发区等地方区域企业对员工运用CAD/CAM技术的能力为导向，以共建的实训室和实训基地为平台，采用项目化教学、分组协作的教学组织方式引导学生自主学习、探究学习，统一学生和员工身份，开展现代学徒制模式下CAM的课程教学改革，培养学生熟练运用交互式CAD/CAM系统（Unig