深圳职业关键技术学院师资队伍发展建设十二五规划方案.docVIP

深圳职业技术学院 “十二五”师资队伍建设分计划 为加速推进人才强校战略，依据学校创建开放式、创新型、国际化中国特色世界一流应用技术型大学总体目标定位，着眼于打造一支一流应用技术型大学水平师资队伍，依据学校“十二五”发展计划，特制订本计划。 一、“十一五”师资队伍建设成效和不足 （一）“十一五”师资队伍建设成效 1．师资队伍规模稳步扩大，结构愈加合理 “十一五”以来，学校师资队伍在保持总量稳步上升同时，结构逐步得到优化。 ——学历、学位层次逐步提升。到“十一五”末，学校在编教职员1302人，专任老师（含思政、科研人员）增加96人，总数达成943人。其中含有博士学位老师增加79人，总数达成162人，占专任老师百分比由9.8%提升到17.2%；含有硕士学位老师增加84人，总数达成757人，占专任老师百分比由79.5 %提升到80.3%%。师资队伍高学历化趋势深入凸显。 ——职称结构显著改善。到“十一五”末，学校在编教职员中含有正高职称老师增加86人，总数达成140人，占在编教职员老师百分比提升到10.8%；副高职称老师增加94人，总数达成484人，占在编教职员老师百分比提升到37.2%。高级职称老师数量大幅度提升。 2．高层次人才队伍建设取得实质性进展 学校坚持人才强校战略，大力加强人才引进和培养力度，高层次人才队伍建设取得实质性进展。“十一五”期间，学校入选国家级教学团体2个，获评“珠江学者”特聘教授岗位1个，引进“鹏城学者计划”特聘教授3人；1人获“国家教学名师奖”、 4人获“省教学名师奖”，拥有深圳市高层次人才74人（其中：地方级64人、后备级10人），高层次专业带头人13人；入选“千百十工程”省级培养对象5人；21名老师担任全国高职高专各专业教学指导委员会主任委员、副主任委员、委员等职务；85位教授被和我校合作培养硕士院校聘为硕士、博士生导师。 3．师资队伍“双师”素质和国际化水平有所提升 “十一五”期间，学校以国家示范性高等职业院校建设契机，突出师资队伍建设“双师”特色和国际化特色。经过“双师型”骨干老师培养，激励老师“走出去”，下企业实践，聘用行业、企业一线兼职老师来带动双师素质老师团体建设。到“十一五”末，学校“双师型”老师百分比提升12%，达成82%。聘用行业、企业一线兼职老师1626人。为拓宽老师国际化视野，提升国际交流和合作能力，学习采取长久和短期相结合方法，选派老师出国进修和深造，“十一五”期间共选派老师公派出国近250人次，占在编老师百分比累计达19.2%。 （二）“十一五”师资队伍建设差距和不足 尽管学校在师资队伍建设上取得了很好成绩，但我们也应该看到，根据新形势要求，从学校实际情况看，师资队伍建设和学校创建开放式、创新型、国际化中国特色世界一流应用技术型大学总体目标要求还存在部分不足，成为制约学校深入发展瓶颈，关键表现在： 1.师资队伍整体水平和建设世界一流应用技术型大学对老师要求还有较大差距，含有博士学位高学历老师百分比还不高，企业老师引入工作有待加强。 2.师资队伍创新能力有待加强，缺乏在专业技术应用领域高水平领军人才、带头人，缺乏在中国外行业和产业界含有相当影响技术大师和工艺大师， 3.含有海外工作经历和留学经历老师还偏少，老师国际化水平有待加强。 二、“十二五”师资队伍建设指导思想和发展目标 （一）指导思想 深入落实落实科学发展观，坚持改革创新、先行先试，紧密契合珠三角、深圳市产业转型升级和社会建设需求，以内涵发展、创新发展、转型发展为根本，以“开放办学、规模合适、结构优化、机制创新”为标准，以提升质量为关键，把师资队伍建设放在愈加突出战略位置，努力建设一支一流应用技术型大学水平师资队伍，关键突出高层次领军人才、教学名师、技能大师引进和培养，双师素质提升和国际化视野拓展，为把学校建设成立足深圳、服务广东、示范全国开放式、创新型、国际化中国特色世界一流应用技术型大学打下坚实基础。 （二）发展目标 到“十二五”末，学校教职员总数达2500人，全职专任老师1750人，其中在编专任老师1400人。在编专任老师中，正高210人、副高530人，高级职称百分比达成50%以上；含有博士学位者400人，博士百分比达成28.5%；“双师”百分比达成90%以上；来自企业兼职老师和校内专任老师百分比达成1∶1以上。引进海内外高层次人才15名左右，引进或培养“珠江学者”1-2名、“鹏城学者”2-3名，新增国家和省教学名师奖3-5名、深圳市教学名师奖10名、“千百十工程”国家级和省级培养对象5-6名、国家级和省级优异教学团体3-5个，培养和引进一批有影响“技艺大师”。 三、“十二五”师资队伍建设内容 以实施我校综合改革方案为契机，不停深化人事分配制度改革，建立一流师资队伍建设需要激励机制和管理体制。实施“高层次领军人才