四年级语文：飞向蓝天的恐龙(教学方案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 飞向蓝天的恐龙(教学方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。　　２、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程(课件辅助)，激起热爱科学、探索求知的兴趣。　　３、培养学生的想象力。　　教学重点、难点：　　1、了解恐龙的不同特点，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。　　2、体会作者用词的准确。　　教学准备：教案、课件。　　板书设计：　　飞向蓝天的恐龙　　两亿三千万年前……数千万年后……许许多多年后……亿万年前　　第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支飞向蓝天　　一、预习探究　　同学们，这节课我们一起来学习篇新课，课题叫做……　　（板书：飞向蓝天）　　同学们，看到老师写的：飞向蓝天，你会想到什么？　　学生回答：（鸟，飞机等;如果有同学回答恐龙，表扬他课前预习了课文。）　　今天，我们要学习的是飞向蓝天的……恐龙！　　（板书：恐龙）　　同学们：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？恐龙还会飞呀！）　　（出示幻灯片，激发学生兴趣）　　二、合作交流　　自由朗读课文，感悟课文结构　　第一部分（第１、２自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化来的。　　第二部分（３、４自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。　　第三部分（第５自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。　　三、品读体验　　１、指名学生朗读课文第一部分，探究第一部分内容：　　⑴第1自然段鸟与恐龙的关系？　　（学生鸟是与恐龙进化的）　　最后一句话（埋下伏笔，后面回头处理“一支”“漫长”的准确性）　　⑵这一段怎样引出观点的？　　（把恐龙与鸟类作比较）　　（结构相似的“骨骼化石”做一个幻灯片对比）　　（3）学生讨论：　　辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。　　“点睛”引出“画龙点睛”，引申这个成语的意思，由此推出“有羽毛的痕迹的化石”的重要性。　　２、指名朗读课文第二部分，师生共同探究这一部分：　　做成幻灯片，让学生直观的了解恐龙分支，演化过程。　　（1）、老师坦承自己不明白恐龙是怎么进化的，让学生自读，给老师讲解演化过程。　　老师出示幻灯片，学生根据提示复述演化过程。　　（2）、处理“毋庸置疑”意思（毫不怀疑）　　引导学生以毋庸置疑的语气读科学家的推测。　　（3）、这一部分主要是科学家假设猜想恐龙向鸟儿进化的过程。　　（注意：恐龙的一支经过漫长的年代进化成鸟儿；并不是所有的恐龙都在向鸟儿进化！）　　问：是所有的恐龙都进化成鸟儿了吗？　　学生：不是，是一支漫长　　体会作者的用词准确。　　3、学习第三部分　　老师：谁能说说“希望能重现这一历史进程”这句话饱含的信息？　　学生回答，教师指正。（通过化石重现）　　四、巩固延伸　　课文假想了恐龙向鸟类演化的过程，作者说明简洁、意思表达完整、准确，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。希望同学们在此启迪下，将思绪放飞蓝天，去探索大自然以个又一个奥秘，为人类作出自己的贡献。　　课后作业：收集更多恐龙资料与同学交流。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution