(二年级上册)人教版小学数学单册教材“教学难点”及“学生易错点”梳理表.docVIP

人教版小学数学单册教材“教学难点”及“学生易错点”梳理表 教师姓名 赵秀丽 单位 赵杖子村小学 二 年级 上 册 注：1、“学生错例”请您选取有代表性的拍下来，插入表格中；“教学难点”（指上完课之后教师感觉最难教、学生最难理解的地方）和“学生易错点”（指练习反馈时多数学生容易出错的地方）简单概括说明即可。 2、“授人玫瑰，手留余香”，您的辛勤付出将造福世世代代兴隆教育人（也包括您自己），所以请您认真填写，谢谢您！ 单元 课题（新授课） 教学难点 学生易错点 学生错例（图片） 记录时间 一 1、体会统一长度单位的必要性 建立长度观念，会初步的估量物体的长度。 只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。 9月8日 2、认识厘米 测量物体长度的方法 用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米） 9月9日 3、用厘米量 学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 没对准0刻度线 9月10日 4、认识米 会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。 能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。 9月11日 5、认识米和厘米的关系 根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。 米和厘米的关系 9月15日 6、认识线段 体验线段的两个特征直的和可度量的。 量线段、画线段的方法。 9月16日 7、画指定长度的线段 学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。 如何测量物体的长度 9月17日 8、解决问题：一个旗杆的高度 估测线段的长度。 估测线段的长度。 9月18日 二 1、加法的竖式，以及在竖式写法时对位的要求 使学生学会两位数加两位数的笔算方法。 用竖式计算应注意什么？ 9月21日 2、让学生体会相同数位要对齐 使学生学会两位数加两位数的笔算方法。 用竖式计算应注意什么？ 9月22日 3、各位相加满十向十位进一 理解进位加法的算理。 进位加法的计算法则 9月23日 4、减法：不退位减 能正确笔算两位数加两位数。 提高学生的计算的能力 9月24日 5、一般的退位减 使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。 理解个位不够减怎么办。会正确计算 9月28日 6、个位为零的退位减 使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。 理解个位不够减怎么办。会正确计算 9月29 7、解决问题：求比一个数多（少）几的数 会用所学知识解决生活中的实际问题。 会用所学知识解决生活中的实际问题。 10月8日 8、列竖式进行连加连减和加减混合的计算 掌握加减混合运算的方法。 进位和退位容易混 10月12日 9、解决连续两问的实际问题 从数学的角度提出问题，解决问题。 解决问题时，解答答不完全。 10月14日 三 1、认识角 初步认识角，认识角的各部分名称。 角的大小与图形的大小无关 10月18日 2、画角 掌握角有画法 不会数角 10月19日 3、认识直角 认识并会判断直角 认为大物体上的直角比小物体上的直角大。 10月20日 4、画直角 会画直角 点的位置找不准 10月23日 5、进一步认识锐角和钝角 学会借助直角辨认锐角和钝角。 误认为比锐角大的角就是直角。 10月24日 6、解决问题：用一副三角尺来拼出一个钝角 学会拼角 学生不且拼角 10月25日 四 1、理解乘法的意义 初步了解乘法的意义。 误认为几个相同加数等于相同加数乘相同加数 10月26日 2、认识乘法的各部分名称 会读写乘法版式。 读法和写法不准确。 10月27日 3、5的乘法口诀 熟记5的乘法口诀。 口诀掌握不好，大小写混 10月28日 4、234的乘法口诀 熟记2.3.4的乘法口诀。 乘法口诀书写不规范。 11月2日 5、乘加乘减 乘加，乘减的运算顺序。’ 误认为乘加版式也是从左到右的顺序计算。 11月4日 6、6的乘法口诀 掌握6的乘法口诀。 口诀记忆不牢 11月5日 7、解决问题：一共有多少张桌子 运用乘法口诀解决一些实际问题。 加法和乘法混 11月6日 五 1、观察实物：从不同方向观察 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。 忽略圆柱的侧面看到的图形也是长方形 11月10日 2、观察立体图形 能依据看到的形状正确的判断它是从物体的哪一面看到的。 观察不准确。 11月11日 3、解决问题：观察一个面辨认立体图形 能依据看到的形状正确的判断它是从物体的哪一面看到的 观察不准确。 11月12日 六 1、7的乘法口诀 熟记7的乘法口诀。 口诀记忆不牢 11月20日 2、8的乘法口诀 熟记8的乘法口诀。 口诀记忆不牢 11月26日 3、单价、数量和总价数量关系 运用口诀计算和解决问题。 找不好关系。 11月27日 4、9的乘法口诀