乡土中国整本书教学设计（冯源）.pptVIP

《乡土中国》整本书阅读教学设计 目 录 单元分析 教学课时 学习方法 教学流程 导读设计 设计体会 目 录 单元分析 1.整本书阅读与学术著作阅读 2.学术著作阅读与单元目标 3.单元目标与单元学习任务 单元分析 《课标》整本书阅读的学习目标与内容 1.探索阅读整本书的门径；综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。 2.利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品。 3.联系个人经验；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界。用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。 单元分析 《课标》阅读学术著作的目标与内容 通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作品的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。探究本书的语言特点和论述逻辑。 单元分析 整 本 书 阅 读 学 术 著 作 阅 读 理解大意，把握重要观点 了解本书的学术思想及学术价值 探究语言特点和论述逻辑 读懂 勾画圈点 内容提要 查找资料 反复阅读 会读 单元分析 单元目标 学 术 著 作 阅 读 理解大意，把握重要观点 了解本书的学术思想及学术价值 探究语言特点和论述逻辑 勾画圈点 内容