达标校教师参考座谈问卷(附答案).docx

焦作市语言文字达标校 教师座谈问卷 一、问答 《国家通用语言文字法》是哪年实施的？ 答： 2000 年 10 月 31 日颁布；自 2001 年 1 月 1 日起实施。 《国家通用语言文字法》规定的国家通用语言文字指的是什么？答：国家通用语言文字是普通话和规范字。国家推广普通话和规范字。 什么是普通话？ 答：是以北京语音为标准音，以北方话（官话）为基础方言，以典 范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。 什么是规范汉字？ 答：所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式 公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。 什么是不规范汉字？ 答：不规范汉字”则包括已被简化的 繁体字 、已经被废除的 异 体字 、已经被废弃的二简字， 和乱造的不规范的 简体字 和错别字。 全国推广普通话宣传周是从哪一年开始的？今年是第几届？宣传周是每年几月份的第几周？ 答：自 1998 年起，每年九月第三周为“全国推广普通话周” ，今年是第 21 届推普周。 普通话水平测试分为几级几等，分别是什么？ 答：三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级 的依据。 一级 （标准的普通话） 一级甲等（测试得分： 97 分－ 100 分之间）一级乙等（测试得分： 92 分－ 96.99 分之间） 二级 （比较标准的普通话） 二级甲等（测试得分： 87 分－ 91.99 分之间）二级乙等（测试 得分： 80 分－ 86.99 分之间） 三级（一般水平的普通话） 三级甲等（测试得分： 70 分－ 79.99 分之间）三级乙等（测试 得分： 60 分－ 69.99 分之间） 8. 语文教师普通话水平应达到什么等级？ 非语文教师普通话水平 应达到什么等级？ 答：语文教师普通话要求等级不低于二级甲等。 非语文教师普通话水平应不低于二级乙等。 二、简答 作为教师，你对创建语言文字规范化示范校有什么认识？ 答：首先，语言文字是中国文化的传承，学校是学习语言文字 的场所，语言文字的不规范会影响到我们的生活的方方面面， 语言文字的规范化是非常重要的。 学校始终把教师说好普通话、 用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓， 把提高对学校语言文字规范化的认识， 作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、 增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。 其次，语言文字规范化可以优化校园语言文字环境、加强校园 文化建设、提高师资队伍水平。 最后，学校通过争创“语言文字规范化示范校 可以给学校的老 师和同学带来动力。 作为教师，你是如何抓班级语言文字工作的？ 答：（ 1）培养班级中每个学生的“语言文字规范”意识 2）注重在班级中营造语言文字的氛围 3）规范书写 锻炼能力 4）注重指导 及时表扬 作为教师，在推广普通话和推行规范汉字方面应该怎么做？ 答：（ 1）首先在课堂上使用普通话教学，板书要用规范的汉字。（2）在社会上，与人交往时也要用普通话交流，影响和带动周围 的人，逐步做到人人都讲普通话。 （3）市面上的各种招牌，广告，海报等，都要使用规范的汉字， 教师有义务规范他们的行为，指导他们用字。 （4）教师要不断提高自己的普通话水平， 正确使用汉字的基本功。 学校在这些方面都做了哪些工作？ 答：第一：高度重视、加强领导、健全制度、完善管理——积极推 进语言文字工作的制度化 1）成立语言文字工作小组，建构管理网络，明确目标落实职责 2）建立健全语言文字工作制度，制订切实得力措施，发动全员参 与 3）将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理 第二：创建语言文字规范的校园环境——推进语言文字工作的规范 化 （1）用语规范（ 2）用字规范（ 3）文字信息处理规范 第三：加强培训测试工作——推进普通话和文字应用的标准化第四：教育工作中推广普通话——推进师生人格塑造的经常化（1）教学生礼貌用语，培养良好的语言习惯 （2）在各种语言活动中，发展学生思维能力和表达能力 （3）在学校家庭互动活动中，架构共同教育的桥梁 你校在语言文字工作方面最突出的特色是什么？ 答：我们的创建口号：“创语言文字规范标准的校园环境，树言行 和谐美好优雅的师生形象” 首先，组织学生开展“三个一”活动：早一次广播、午一支歌曲、晚一次演讲，保证每个学生的普通话水平都得到明显的提高。 以“拜师结对，单独辅导”的形式， 组织教师开展各种演讲比赛、 作课比赛、诗文诵读比赛等活动。 其次，在七、八、九三个年级中开设专门的写字教育课程，保证 了学生写字训练时间。 组织学校教师开展粉笔板书比赛、 毛笔书法比 赛、硬笔书法比赛等活动。 认为推广普通话的目的就是消灭方言吗？为什么