西师版二年级下册语文《科学家的问题》课文及教学设计.docVIP

西师版二年级下册语文《科学家的问题》课文及教学设计 【导语】故事中一位科学家，一个奇怪的问题；一群小朋友，一些离奇的答案。最后是玛丽亚自己动手，亲自实践，永事实证明科学家的问题是错误的。课文告诉我们有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。【课文】 　　科学家的问题 　　有一次，一位科学家向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，就不会这样。这是为什么? 　　一个小朋友抢着说：“这是因为金鱼身上有鳞。”还有的说：“一定是金鱼把水喝下去了。”小朋友们议论纷纷。 　　玛丽亚觉得他们都没有说对，但自己又说不出什么道理来。她满腹疑惑，回到家里问妈妈。妈妈说;“你可不能光想，自己动手做做看吧!” 　　于是，她买来一条金鱼，放进一个装满水的玻璃杯里。哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事!她很生气。 　　第二天，玛丽亚找到那位科学家，问他：“你怎么可以提错误的问题来骗我们呢?” 　　科学家听了，哈哈大笑道：“我不是骗你们。我是要让你们知道，科学家的话也不一定是对的。有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。” 　　玛丽亚听了，高兴地说：“哦，我明白了!”【教学设计】 　　教学目标： 　　1.自主认识10个生字，会写8个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。 　　教学重难点： 　　1．认识10个生字，会写8个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　重难点突破法：朗读法讨论法 　　能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力 　　美育渗透点：懂得遇到难题，要动手做做，探求答案。不迷信，不轻信盲从，敢于实践。 　　拓展：回家动手做做实验。 　　课时安排：两课时 　　教学准备：生字卡片、课件 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入： 　　以实验的形式导入（两个一大一小的铁球，两个铁球哪个先着地？）亚里士多德认为大的先落地。真的像他说的那样吗？我们可以动手做做看。他虽然是个科学家也不一定对，面对问题，我们不要光动脑筋，还要动手做做，才能得到正确的答案。今天我们来学一篇课文《科学家的问题》，板书课题，生齐读。 　　二、初读课文，学习生字。 　　1、自主选择读书方式读课文，边读边画生字。 　　2、出示生字卡片，学生开火车读。 　　3、注意读准以下生字的字音。 　　4、出示带有生字的句子读一读。 　　三、指导写字 　　1、出示生字。 　　2、生字组词。 　　3、指导字形，师范写，讲要点。 　　4、生书写，师巡视。 　　5、示范写，讲要点。 　　6、生订正，师巡视。 　　四、作业：熟读课文，抄写生字。 　　第二课时 　　一、复习。 　　1、出示生字词语测读。 　　2、复习课文内容。 　　二、学习课文。 　　1、哪一段写科学家提出的问题，找出来读一读。这个问题怪在哪？ 　　2、面对科学家的怪问题，大家有什么反应？用一个词语来形容当时的情况。 　　3、面对议论纷纷的同学们，玛利亚有什么反应？大家读第3段后找出一个词语来形容她。 　　4、谁来扮演玛利亚和妈妈。面对妈妈的回答，玛利亚说了什么？做了实验她发现了什么？她的心情如何？ 　　5、玛利亚生气的原因是什么？从文中找出句子来回答。指导朗读。 　　6、科学家对玛利亚说了什么呢？玛利亚明白了什么？ 　　三、作业。 　　抄写生字词语。 ?