西师版二年级下册语文《夏日绝句》课文、教学设计及练习题.docVIP

西师版二年级下册语文《夏日绝句》课文、教学设计及练习题 【导语】《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。【课文】 　　夏日绝句 　　李清照 　　生当作人杰， 　　死亦为鬼雄。 　　至今思项羽， 　　不肯过江东。【教学设计】 　　教学目标： 　　1、了解作者及写作时代背景。 　　2、理解词的意思，感悟作者所要表达的情感。 　　3、有感情地朗读这首词，并能背诵下来。 　　教学重点：理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”的意思。 　　教学难点：理解项羽为什么“不肯过江东”。 　　教学过程： 　　一、导入新课，简介作者，了解历史背景。 　　二、出示全诗内容，指导朗读。 　　三、分小组讨论，理解诗句含义。 　　（一）默读这首诗，看看你能读懂什么？尤其注意抓住关键词语来理解诗句，想好之后，可以和小组同学说一说。 　　（二）汇报。 　　1、理解前两句“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 　　学生发言：活着要做人中豪杰；死了，也要成为鬼中英雄。 　　师指导朗读：诗人用哪两个词来称赞项羽？从古至今，还有哪些人可以称得上是“人杰”“鬼雄”？这两句应该怎样读？ 　　学生自读后指名读。 　　2、理解“至今思项羽，不肯过江东。” 　　学生发言：至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不肯逃回江东。 　　思考讨论： 　　（1）“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”（说说项羽的故事。）教师适时用多媒体出示项羽资料。 　　（2）读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？ 　　师小结：是啊！项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而决不屈膝投降。他不是“不能”，不是“不想”，不是“不愿”，而是不肯苟且偷生（板书不肯），这样的精神和气节无愧于七尺男儿之身，无愧于江东父老。与项羽比起来，大敌当前，南宋的那些统治者却在做什么呢？请同学们再看一段资料。（多媒体播放一段有关的历史资料） 　　（3）看完这段介绍，你又有何感想？ 　　师小结：有一首诗写道“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”反映的就是当时中原人民的状况，而另一首写在临安城一家旅馆墙壁上的诗“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”（多媒体出示）反映的就是这种状况，面对这样的遗民，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了。（师领读全诗） 　　四、在理解全诗的基础上，对学生进行语言训练和朗读指导。 　　师过渡：李清照大声地呼喊“南宋的统治者啊！你们为什么不能像项羽那样……”生接着说“南宋的统治者啊！你们为什么……” 　　师再次领读，过渡：此时此刻，诗人在赞颂项羽、思念项羽的同时，还表现了她怎样的情感？（对南宋统治者的愤恨、失去家园的悲痛、为国家担忧等等。）此时，诗人是怎样的心情？（气愤、悲伤……） 　　师：把这种心情读出来！ 　　五、总结全诗，朗读升华 　　1、师总结：李清照，一个封建时代的弱女子，竟有如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，实在令人佩服。 　　2、讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？ 　　3、师小结：做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。让我们怀着对李清照的敬仰，让我们抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，再一次大声有感情地朗读这首诗吧！【练习题】 　　一、读拼音写词语。 　　méihuā　　huàféi　　xiǎomài　　càihuā 　　(　　)　　(　　)　　(　　)　　　　(　　) 　　二、写出下列字的偏旁部首。 　　肥(　　)菜(　　)采(　　)杏(　　) 　　惟(　　)篱(　　)蝶(　　)稀(　　)　　　三、填一填。 　　(　　)中生(　　)　　有(　　)无(　　)　　(　　)头大耳 　　四、填空并回答问题。 　　夏日 　　(　　)(　　)金黄杏子(　　)， 　　(　　)(　　)雪白(　　)(　　)稀。 　　(　　)(　　)篱落无人过， 　　惟有蜻蜓蛱蝶(　　)。 　　1.把诗句中表示颜色的词用画出来。 　　2.诗句中描写了哪些植物?(　　)、(　　)、(　　)、(　　)。 　　3.诗句中描写了哪些昆虫?(　　)、(　　)。 ?