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小学三年级下写字总结 小学三年级下册写字 《全日制课程标准》对小学生写字提出了明确的要求， 要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步 感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训 练达到在书写中汉字的优美，体会书法的审美价值等。我在 这些年的中发现小学生在平时的书写中存在着诸多问题。如 小学生书写姿势不正确， 并且形成了不好的习惯 ;许多家长非 常重视学生的写字教育，但无法引导 ;有不少学生想写好字， 但写字不得法等。 如何让小学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术 的丰富内涵， 从而为将来书法艺术奠定基础呢 ?在我多年的写 字实践中，边教边悟。下面谈谈自己的一点心得。 一、激发学生书写的兴趣。 写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要 让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须 重视学生写字兴趣的培养。 1、创设情境，故事激趣。 爱因斯坦曾说过 : “兴趣是最好的老师” 。根据小学生的 年龄特点，我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事， 爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知 识，从而引发他们对汉字的喜爱。我给学生讲我国古代许多 大书法家习字学书法的故事。如讲王羲之每天“临池学书” ， 清水池变 “墨池”的故事 ;如书法家智永大师曾住在永欣寺楼 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事。写字课上我讲 滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。 古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学 生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我 在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的 演变过程 ;介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩， 展示一 些小学生能看懂的书法作品，让孩子们明白书法是我们民族 独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 2、优化课堂，趣味横生。 激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在 学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等， 如 :把同一 个字不一样的写法写在一起对比 ;把偏旁三点水看作几互相 顾盼 ;把汉字比喻成一个舞者， 动作如何的飘逸等等。 如此教 学都能起到事半功倍的效果。 3、激励，作品展览。 激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在 的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目 的的一种价值判断活动。 学家詹姆斯曾说过 : “人性中最深切 的本质，是被人赏识的渴望。 ”我在写字教学活动中，以亲 和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻 找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机， 激发练习书法的兴趣。我在教室的墙壁上开设了“作业园 地”，将所有学生的作业进行展示。从上硬笔课的第一天开 始，就让学生上完写字课后每天写一页挂在“作业园地” ， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创