10.部编版四年级语文下册10 绿（优质课件）.pptVIP

在纸面上谈论打仗。 比喻空谈理论，不能解决实际问题。 也比喻空谈不能成为现实。 近义词：华而不实。 你是怎样记住这些标注拼音的字的？ 顺口溜记“叉”，又字多一点就是叉。 偏旁相同记“挤、挥”。 绿 你的眼前仿佛出现了什么？ 一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦苗田…… 读诗题，读出对绿的美好感受。 自由朗读，注意读准字音，读出节奏。 全诗共有几节？ 5节。 小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。 全班齐读。 谁来说说这首诗主要写了什么？ 诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。 再读全诗，在读中理解。 分节读诗。 自由读全诗，寻找“诗韵”。 第2课时 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 读第2小节，注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。 读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？ 各种各样的绿色。 都有哪些绿？ 墨绿、浅绿…… 只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？ 从省略号可以看出。 你还知道哪些绿？ 橄榄绿、苹果绿、黄绿…… 难怪作者这样说—— 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？ 绿得发黑 绿得出奇 绿的程度深。 特别，不平常。 轻声地自由读第3—5小节。 你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 句式相仿，朗朗上口。 想象画面，感受诗的意境。 一阵风吹来，（　　　　）是绿色的。 一阵雨冲刷过，（　　　　）是绿色。 小溪潺潺流过，（　　　　）是绿色的。 一束阳光射进，（　　　　）是绿色的。 全班齐读，读出诗的韵味。 学习第4小节，关注“在一起”的句式，读出节奏。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？ 这么多的绿融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、浅的、浓的、淡的……满眼都是绿。 一个“挤”字，运用拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。 仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集中起来”的情景吗？ 所有的绿集中起来， 校园里（　　　　）在一起， 公园里（　　　　）在一起， 田野里（　　　　）在一起。 学习第5小节。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 为什么所有的“绿”会按着节拍飘动？ 这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。 说话练习。 一阵风吹来，小草（　　　），柳条（　　　），树枝（　　　），（　　　）。 自由练习读全诗。 分小节配乐读。 全班齐读。 有感情地朗读诗歌。 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——选自宗璞的《西湖漫笔》 阅读链接 自由朗读，交流读后感受。 示例1：作者抓住了灵隐“绿”的特点，善于联想、想象。从“绿意扑眼而来”“苍翠欲滴”“似乎飘着的雨丝儿也都是绿的这些词句中可以读出。 示例2：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔“直绿到了石头缝里”。 生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。 板书设计 绿 色彩 形态 绿色的墨水瓶 墨绿、浅绿 风、雨、水、阳光 挤、重叠、交叉 按着节拍飘动 生机勃勃 动静结合 赞美春天 歌颂希望 历史故事成语 赠品 不喜欢可以删除 一、四面楚歌——项羽 比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。 煮豆燃萁——曹植 《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？ 　　魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。 　　曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以