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《中国传统历法探究》一课的点评 松江区教师进修学院 周雪忠 我主要从“为何教” “教什么”和“如何教”三个方面谈谈自己的看法。 一、“为何教” -- 对课题选择的说明。 吴玉峰老师上的《中国传统历法探究》这一课的内容属于教材中专栏部分的内容。在课程标准 的说明中只提了一句，即“适当介绍历法” 。但今天吴老师是作为“拓展课” ，并且还“大胆”地展示给大家看。说“大胆”是因为这部分内容即使在大学里学习都是比较难的。之所以选择这部分内 容，有一部分原因是吴老师还有点初生牛犊不怕虎的意思。但我认为学生学习历法还是有其积极意义的。第一，《地理教育国际宪章》中提出：地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作 用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界。 “历法”这部分内容正是体现了地理学科帮助学生欣赏和认识这个世界的独特魅力。第二， “历法”这部分内容与之前学的月球运动和地球运动是有联系的，学习历法也是对旧知识的联系与应用。第三，从现实角度看，学生对有着悠久历史的农历知之甚少，从这个角度讲学习历法也是必要的。 二、“教什么”—对教学内容的启示。 因为是拓展课，教师对“教什么” ，即教学内容，有更大的自主选择空间。 “教什么”其实也更 能反映教师的“课程观”或“教材观” 。学习历法，历法的制定规则自然是“重头戏” ，但吴老师的教学并没有让学生投入到繁杂的历法规则的演算中，并且也不