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第十一章 简单机械和功 课题：杠杆共3课时 第三课时 教学目标： 根据杠杆的平衡条件，理解最小力的画法。 2 ?会用杠杆的平衡条件解题。 3?通过实际应用理解并体会杠杆的作用。 4?通过了解杠杆的应用，进一步认识学物理是有用的。学习勇于探索的精神。 教学过程： 教师活动 巩固杠杆示意图的画法，学习画最省力的杠杆 ?复习力臂的画法及杠杆的平衡条件 ?讲解例1 : 如图所示的弯曲杠杆 A端吊一重物G,要想在B 端加一最小的力 F,使A0（0为支点）保持水平平衡， 试画出此力的方向和力臂。 学生活动 点评 学生尝试练习 并分析 先杆条当 利用杠 的平衡 件，说明 阻力和 讲解作用 点确定与 不确定两 种情况。 不确定的 话先要找 最远的作 用点。 学生小结 重点记录在书学生练习 学生小结 重点记录在书 学生练习 阻力臂一定时，要想动力最小，一定是动力臂最大。 支点与力的作用点的连线作力臂时，力臂最大。 5?讲解例2:画出使杠杆 AB在图示位置静止时所用 最小力F的 作用 点和方向。 利用这个变式，再次强调欲使力最小，必须力臂 不要认为动力和阻力 有时动力 不一定要 最大。 6 ?总结本课时内容，布置作业： ⑴画出用羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。 ⑵如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，推力的 作用点在何处？方向如何？在图上分别画出支点、重 力、推力及它们的力臂。 有关杠杆的计算 例1