普通高等教育本科教学质量报告 湖北省高等学校本科教学质量报告（2015-2016学年度）-终定稿.docVIP

PAGE PAGE 12 第一部分 湖北高等学校教学工作概况 2015-2016学年度，湖北高校始终把提高教学质量作为本科教育改革的中心任务，合理确定人才培养目标，加强课程建设，推进教学改革与创新，落实创新创业教育，密切国际交流。 一、明确人才培养目标 启动实施“双一流建设工程”。支持在鄂部属高校建成世界一流大学和一流学科，支持具备基础条件的省属高校建成国内高水平大学和一流学科。 推进人才培养模式改革，引导地方高校转型发展。确立了培养高层次应用型人才，服务区域发展、产业振兴和技术进步的总体目标。 推动民办高校落实创新创业教育。2015年10月28日，湖北省教育厅在武汉生物工程学院召开民办本科高校大学生创新创业工作座谈会。会议要求各高校认清形势，进一步重视并采取切实措施深入推进创新创业教育和大学生创新创业工作，以此引领学校转型发展，把创新创业教育与自主创业工作推向新高度。 二、课程建设 随着“互联网+”与“共享经济”形势的不断发展，教育资源的开放与共享已是全球潮流与趋势。湖北高校充分利用高等教育大省优势，发挥信息技术在课程建设中的作用，形成了具有自身特色的课程体系。省教育厅倡导高校加大精品资源共享课程经费投入，推进优质课程资源的建设与共享。 2016年7月，教育部公布的2686门首批国家级精品资源共享课名单中，湖北高校入选244门，总数位居全国第二。为了让更多的学生享受到各高校的优质课程，湖北省通过高校联盟，让学生跨校网上选课，承认其学分。师范教育目前已开设15门网络联盟课程，初步实现湖北省17所高校优质师范教育资源共享。 三、教学改革与创新 政策激励教师教学创新。如华中师范大学设立“本科教学创新奖”、2015年为华中农业大学“教学方法改革年”，鼓励教师在教学理念、教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等多方面进行改革，提高本科教学质量。 营造浓郁的教学文化氛围。通过教育思想大讨论、专家评课、教师互听、讲课比赛、优秀表彰、教学成果展示、教学团队展示、教学名师风采展示、教学理论专题讲座、教学文化墙设立、事迹汇编等途径，营造浓郁的“重视教学、崇尚创新”的教学文化氛围。 校企共建基地优化实践教学。授予武汉理工大学与武汉同力机电有限公司合作共建的“同力机电有限公司实习实训基地”等13个基地为2015年度“湖北高校省级示范实习实训基地”，授予武汉大学与湖北省地图院合作共建的“湖北省地图院实习实训基地”等36个基地为“湖北高校省级实习实训基地”。支持湖北理工学院与江苏省宜兴市的国家级环保科技工业园跨省合作共建人才培养基地。 四、创新创业教育 将创新创业教育融入本科教育全过程。坚持创新融入教学、创新引领创业、创业融合专业、创业带动就业，出台创新创业教育方案，突出大学生创业产业类型和品牌。华中师范大学2015年荣获“全国实践育人创新创业基地”称号。 建设创新创业教育课程群。整合校内资源，同时吸引行业、企业和高校联盟等优质资源参与创新创业课程群建设，包括创新创业教育通识课程和创新创业教育专业课程。 组建高素质创新创业教师队伍。聘请校外行业专家为创业导师，聘请知名校友企业家和知名创业企业家讲授相关课程如《创业导航》、《创业论坛》等。设立专项经费，支持校外行业专家与校内创新创业课程师资合作授课，不断提升教师的创新创业教育教学能力。 五、国际交流 截至2015年底湖北省接受的海外留学生达到1.98万人，留学生规模为全国第九。新增6所省属院校接受中国政府奖学金，加上先期的7所部属院校，湖北省共有13所高校可以接受中国政府奖学金。2015年，湖北投入300万元设“一带一路”奖学金，用于留学生语言培训。已有54个本科项目和机构开展中外联合办学。 2015年12月11日-15日，首届湖北省“中俄高校论坛”在汉举行。该论坛加强了湖北省与俄罗斯的高等教育交流，为中俄高校密切合作搭建了平台。6所高校分别与俄罗斯高校签订合作框架协议，拟在学生留学、教师互派、学术交流、人才培养、科学研究等领域开展合作。 第二部分 湖北高校本科教学质量分析 2015-2016学年，湖北高校在明确服务面向，落实本科教学核心地位的基础上，适时把握全面深化教育综合改革的历史契机，以人才培养模式改革为重点，优化专业结构，丰富课程资源，加强本科生实践能力的培养，在提升本科教学质量和水平方面卓有成效。 一、湖北高校本科教学质量建设的主要成绩 湖北高校立足自身办学定位，培养经济社会发展所需人才，在专业结构调整、课程建设、实践教学、教师教学水平提升、教学质量保障体系构建等方面取得了较好的成绩。 （一）专业结构持续优化 优化专业结构是保障本科教学质量的基础，湖北高校注重适应经济社会发展需求和自身办学定位，不断调整、优化本科专业结构。 ——华中科技大学注重与社会经济发