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14 穿棉衣为什么暖和 【学习目标】： 1．会用实验的方法来验证自己的猜想；用科学的观点解释问题，在比较、 归纳中得出结论。 2．能积极参与观察实验；愿与人合作；乐于用学到的知识创造条件改善生 活。 3．知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道各种不同材料及同种材料 的不同状态的保温性能是不同的。 【学习重难点】： 知道不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不同的各种不同材料及 同种材料的不同状态的保温性能是不同的。 【学习准备】： 学生分组实验材料准备：铁架台、 3—4支温度计、 2—3根皮筋、棉花、毛 皮(学生可自备毛巾、毛衣、布、丝绸等) 、实验记录单、冰块、热水袋。 【学习学法】： 观察法、谈话法、小组学习法 【教学过程】 : 一、设疑预习 讲述：与前面的例子相反，有时在生活中希望热的物体不要变凉，要设 法保持温度，保持热不散出去，这叫做“保温” (板书：保温 ) (2) 讨论： 要保温应该怎分办呢 ? 生活中郎些物体需要保温 ? 它们是怎样保温的 ? 二、合作探究： (1) 认识保温瓶的保温原理： 出示保温瓶。 观察：保温瓶的构造有什么特点 ？ 讨论：这样的构造与保温有什么关系 ？ 阅读：暖水瓶(杯) 内有瓶胆，是玻璃制成的，玻璃是热的不良导体；瓶胆为双层，中问的空气 被抽去， 抽掉空气不能形成热对流； 瓶胆内外涂有银白色发亮的物质， 可以减少 热的辐射；瓶胆口有软木(