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精品文档（可编辑） 值得下载 PAGE1 / NUMPAGES1 如何调动任课老师参与班级管理 摘 要：在班级管理中，若能得到全体任课教师的大力支持，调动全体任课教师参与管理的积极性，班主任工作就不会孤立无援，就会得心应手，旗开得胜。 关键词：调动；任课老师；参与；班级管理 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-216-01 班主任除了要充分调动全体学生及家长的积极性外，还须充分调动全体任课教师参与班级管理的积极性，形成班主任、任课教师齐抓共管的良好局面。 一、积极主动地与任课教师进行交流，听取意见 班主任应经常主动地与任课教师进行交流，共同探讨班级管理经验和不足。一方面，可以充分发挥任课教师的“智囊”作用，听取任课教师对班级管理的意见和建议；同时也可以多侧面地了解学生平时的表现。收集各任课教师反映的情况，进行分析整理，找出班上存在的问题，从而对症下药。另一方面，也可以让任课教师感受到班主任对他们的信任，激发任课教师参与班级管理的积极性，增强育人意识。另外，班主任应把自己掌握的情况及时与任课教师沟通，让任课教师全面了解本班学生的特点，因材施教。 二、请任课教师指导班级具体工作班主任工作十分繁琐，因为时间有限，精力有限，不可能面面俱到 如果能请任课教师参与班级管理，特别是在自己精力不济时，请任课教师有针对性地指导班级具体工作，班主任不仅可以得到他们的提示和帮助，也能促使任课教师养成协助治班的责任感，形成“人人都是德育工作者”的良好局面。如我班的彭生兵老师和李华林老师都担任过多年的班主任，对班级的管理有很多很好的经验。如何发挥班干部的作用，是班主任工作的重大课题。在班干部会上，我请李华林老师作了一次“如何当好班干部”的讲座，班干部受益匪浅。开学初，班上出现了打架、抽烟、上营业性网吧等违纪事件，我请彭生兵老师为全班作了一次“远离邪恶”的讲座，其中分析了学生中的一些危险表现及产生的原因，让学生清楚地认识到如何远离危险以及在遇到危险时如何巧妙地保护自己，收到了很好的教育效果。 更重要的是，有了任课教师的协助指导，学生们感受到了除班主任之外的所有教师的协同教育，也容易增强学生的集体观念。 三、创造良好的班级环境吸引任课教师 良好的班级环境包括教室卫生环境、育人环境以及班风等。试想，一个脏、乱、差的教室环境是不会给任课教师留下好印象的，肯定会影响老师上课的心情，影响老师的教学效果。开学后，我让班干部征求学生的意见，用名人名言及画像等将教室简单地“装修”了一下，值日生每天将教室打扫得千干净净，使整个教室既整洁又清爽，让师生都处于一个舒适的环境里。学生学得轻松，老师也教得用心。另外，由于学生素质参差不齐，每个班都免不了有个别调皮捣蛋、甚至经常与老师顶撞的学生，在任课教师受到这类学生的干扰时，班主任应及时了解情况，化解他们之间的矛盾，协调好师生关系。 四、请任课教师广泛参与班级的班会、比赛等集体活动 班会、家长会及其它活动要邀请任课教师积极参加，并提前准备好有关材料，通报给他们，使他们不感到措手不及，不做旁观者，提高任课教师对班级管理的参与意识。任课教师参与班级集体活动，让学生感到老师都在关心他们，都在为他们的健康成长着想，使老师的教育化为学生前进的巨大动力。另外，在活动中，师生之间也容易沟通和交流，彼此间的距离拉近了，有利于教学相长。 总之，在班级管理中，若能得到全体任课教师的大力支持，调动全体任课教师参与管理的积极性，班主任工作就不会孤立无援，就会得心应手，旗开得胜。