2019版高考语文大一轮复习人教全国版课件：第三章文学类文本阅读_小说阅读专题三核心突破三.docx

分析概括形象 ——形神兼析，“人” “物”共赏 （一）人物形象 （二）物象 理解必备知识 理解必备知识 分析概括人物形象的方法和途径 (―)人物形象 小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用"杂 取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。对比生活中的原型，小 说中的人物往往更具代表性。 人物形象有三个层面的内涵：一是人物的代表身份、地位、阶层、 类属及自身的外在形象；二是思想性格特征；三是人物形象意义，包 括塑造人物形象有何作用，对表现主题有何作用等。其中思想性格特 征为其核心内涵。 思想性格特征由思想特征和性格特征两部分组成。思想特征，包 括主人公的信仰、理想、奋斗目标、为人处世等。性格特征由基本特 征与辅助特征组成，基本性格为主干性格，是决定人物形象的基 本因素，辅助性格为多元性格，凸显其多重性，基本性格与辅助性格 之间往往呈现出对立统一的格局，如善良与软弱、勤劳与愚昧、忠诚 与偏执等；如果是负面形象，则为虚伪性与其本质的对立统一等。 小说塑造人物的方法主要有正面描写和侧面描写，把握人物形象 可以从这两个方面入手、展开。 1 ?抓住人物的正面描写文字，把握人物形象 正面描写，即直接描写，是对所要描写的人物进行直接的刻画， 不借助于其他人物和媒介物的烘托。其中包括人物的肖像、语言、动 作、心理、细节描写等。 ⑴肖像描写 肖像描写是一种对人物形象外在特点进行描绘的手法，具体包括 容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。它对于人物性格和人物形象 的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写切入分析，可以 迅速掌握人物的外在特点、身份、地位、教养甚至内在性格等。 教材助解 教材助解 PAGE # 答案 答案 教材助解 教材助解 PAGE # 答案 答案 阅读下面的人物肖像描写，概括人物形象特点。 厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙詈烟眉，一双 似喜非喜含情目。态生两曆之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微 微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如 西子胜三分。（节选自《林黛玉进贾府》） 答案美丽，体弱，忧愁，聪颖。 ⑵语言描写 言为心声。人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的 语言描写可照见人物的内心世界，或阴狠毒辣，或心思绵密，或憨厚 诚实，或单纯可爱。在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言， 从而体会人物内心，把握性格特征。 教材助解 教材助解 PAGE # 答案 答案 教材助解 教材助解 PAGE # 答案 答案 《装在套子里的人》中主人公别里科夫有一句经典的口头禅：千万 别闹出什么乱子。这一口头禅反映了他怎样的性格特点？ 答案胆小，怕事，封闭。 动作描写 动作是展现人物性格的重要手段。人的每一个行动都受其思想、 性格的制约，具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人 物的内心活动、处世态度、思想品质，所以，在分析人物形象时，还 应关注人物的动作描写。 教材助解 教材助解 PAGE # 答案 答案 教材助解 教材助解 PAGE # 答案 答案 《林黛玉进贾府》描写宝黛初会，宝玉听黛玉说她没有玉，“登时发 作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：'什么罕物，连人之 高低不择，还说'通灵'不'通灵'呢！我也不要这劳什子了！' ” 宝玉这一“摔玉”动作反映了他怎样的思想性格？ 答案 ①追求人人平等，具有不愿与众不同的民主思想意识； ②对封建正统思想的叛逆。 ⑷心理描写 心理描写揭示人物的内心世界。心理描写是塑造人物形象、刻画 人物性格的重要手段，是人类灵魂精髓的支撑。分析人物的心理活动, 能够直接深入人物心灵，揭示人物丰富而复杂的思想感情。 描述人物心理活动的方法是多种多样的，既可以直接描写，也可 以通过其他方面来暗示。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动 的描写，它往往和外貌、语言、行动交织在一起，有时候描写了人物 的外貌、语言、行动，同时也反映了人物的内心世界。 教材助解 教材助解 PAGE # 答案 答案 教材助解 教材助解 PAGE # 答案 答案 阅读下面的文字，概括黛玉的性格特点。 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的 车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他 近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。 因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐 被人耻笑了他去。（节选自《林黛玉进贾府》） 敏感自尊,小心谨慎。 敏感自尊, ⑸细节描写（参见本专题核心突破四） 2 ?侧面描写 侧面描写又叫间接描写，即通过对周围人物（用次要人物烘托主 要人物）或环境（用环境描写烘托人物形象）或物象的描绘来表现人物, 以使其鲜明突出。这种手法能够引发读者的联想、想象，起到正面描 写无法