陕西工商职业学院学生成绩与学习时间的实证分析对我们的启发..docxVIP

陕西工商职业学院学生成绩与学习时间的实证分析对我 们的启发 一、加强日常教学环节的设计与管理 （一） 保证学生的上课出勤率 一般而言，专业可的周课时大概在3-5节课，如果学生能保证课 堂上认真听讲，就能保证基本掌握40%左右该门课程知识的掌握量。 （二） 温故而知新 适当的作业布置和读书笔记。对专业课而言，必须保证每周8小 时左右的学习时间，才能掌握60%左右的知识。适当的作业布置，迫 使学生在对重点知识温习的基础上完成作业，既保证了知识的温习， 有能保证一定的学习时间，提高学生对知识的理解力和掌握程度，提 高学生对该门课程的掌握和认识。建议每周的作业量大概在2-3小时 左右。 （三）读书笔记 对一些重点知识，可以要求学生对教材研读，在研读的基础上 做成具有一定深度和宽度的读书小笔记。教师不定期的进行检查。量 控制在每周1-2小时。 （四）集中复习，量变到质变的飞跃 抓住考前辅导，在考试前学生往往会静下心来，集中复习，达 到量变到质变的飞跃。 二、树立学生的正确的《统计学基础》学习观 （一） 转变观念，建立统计理论公式的工具观； （二） 建立分析问题的大思维观； （三） 理论联系实际的大学习观。 三、典型引路，试点先行的学习方法和思路 （一）充分发挥学生学习的主动性和积极性 为了激励学生的学习兴趣，引导学生建立以保证学习时间为主的 提高成绩的学习文化。这学期，我们两位统计老师利用讲统计课的优 势和方便给学生讲解了学生成绩与时间、成绩与能力、能力与就业、 学习动机与成功等校园学习文化中的相关关系。并发动学生展开学生 理想分数的因素分析。 调查中我们充分发挥学生的主动性、积极性。让学生自己设计了 调查表，结果是这样的：学生认为宿舍的学习氛围、有无学习计划、 学习时间、教师的授课方式等因素对学习成绩有影响。学生利用所学 相关关系的理论对时间因素进行定性分析，求出了相关系数，建立了 回归方程，计算岀了回归误差。我们将继续对学生的成绩进行跟踪分 析。协助学生查找影响学习的原因。 （二）老师当好教练员和指导员的双重身份 协助学生做好暑期的社会实践的调查报告，对统计学成绩进行跟 踪分析，协助学生解决学习中的问题和不足！ 四、陕西工商职业学院学生成绩与学习时间的升华和深化的思路 思维转变一良好的校园学习文化； 制度约束一一行之有效的执行文化； 价值观一一深入人心的精神文化； 我们要以点带面，正确引导，建立良好的学习文化，使学生明白: 成绩的高低是学生知识掌握的尺度，知识掌握是能力高低的桥梁，而 能力的高低是职业机会的前提，职业机会是学生实现个人职业生涯规 划的同时为社会创造应有的价值。