高校创业教育模式设计思路.docxVIP

高校创业教育模式设计思路 一、高校构建创业教育模式的必然性 大学生就业形势严峻。 2010 年我国大学毕业生数量达到 640 万人。而金融危机给中国的就业市场带来了影响，随着我国经济增长开始放 慢，就业岗位需求在相对减少。从当前的形势看，中国部分出口型企 业已经面临经营困难，出现裁员现象。 2 这也在向我们昭示，我国大学生就业难的形势在近几年依然处于相当严峻的局面。 我国高校创业教育处于探索阶段，存有诸多不足。经过十几年的发展，我国大学生创业教育取得了一定成效，创业竞赛在很多高校如火如荼地展开，少数高校还开设了创业教育课程，大学毕业生中自主创业人数也逐年上升。 3 但我们应该清醒地理解到，同一些教育发达国家相比，我国高校大学生创业教育仍然比较落后，存有很多问题，突出表现在：一是对创业教育概念的理解存有偏差；二是受传统的教育模式和就业观点的制约；三是创业教育课程体系单一，师资力量薄弱；四是大学生创业水平的养成不足；五是缺乏完善的大学生创业支持体系。 高校的人才培养与市场需求不完全相符，市场倒逼机制已经形成。从经济学角度看，当前我国的高校毕业生就业市场正处于“买方市场”阶段，市场选择的多元化对大学生的综合素质提出了更高的要求。但我国高校现行教育模式培养出的人才资源和市场需求不能完全吻合，市场形成一种倒逼的机制，客观上限制和倒逼大学生进入劳动力市场，就业难的问题日益凸显。自主创业是促动大学生就业的主要途径，但遗憾的是，我国高校毕业生中每年自主创业的人数不到毕业生总数的 1%，而发达国家一般占到 20%—30%。面对日趋严峻的就业形势和市场 对大学生综合素质的要求，高等学校需要加快人才培养模式的改革和创新，增强大学生创业教育，实现高校由就业教育模式向创业教育模式的转变，这对于大学生树立准确的职业理想和择业观点、提升综合素质和实践水平、积极参与社会竞争具有很重要的现实意义。 二、高校创业教育模式设计 我国高校创业教育起步较晚，尚处于摸索阶段，没有形成系统的体系和完善的模式。参照国外发达国家高校创业教育的经验，结合我国的实际情况，作者认为，应该从创业观点、创业精神、创业技能、创业教学、创业实践等五个方面对我国高校创业教育模式实行设计。 创业教育思想观点设计。作为教育者应该把创业教育作为新的教育理念贯穿于高校教育的全过程。高校要增强对学生的创业观点培养， 使学生理解到自主创业是生存和发展的需要。培养学生的创业意识，要让学生形成适合时代发展的就业观点，这是创业意识培养的重要内容，也是迫切需要解决的问题。首先，树立面向农村、面向第三产业、面向高新技术领域创业的观点。第一，理应让毕业生认清就业现实。一方面，近年来，我国高等教育正在大踏步向大众化迈进。按照国际 通行标准，高等教育的毛入学率达 15％至 30％即为大众化高等教育阶段。据统计，我国高等教育的毛入学率已经从 1998 年的 9％上升到 2005 年的 15％，高等教育从精英化阶段进入大众化阶段，导致高校毕业生就业形势严峻。 4 另一方面，政府部门为了切实解决高校毕业生的就业问题，积极出台鼓励大学生创业的新政策，协调当地相关部门， 切实扶持一批大学生实现创业。优惠政策的出台为大学生的就业提供了良好的机遇。第二，要协助毕业生树立准确的择业观。当前，很多大学生对人才市场理解不清和自我估计过高，在择业观点上有一定的盲目性。理应让他们清醒地理解到，“大学生”已不再是往日人们心目中的“天之骄子”，不能再怀有“精英人才”的情结，一定要有务实的就业定位，切忌自设“藩篱”，只盯着大城市、大机关、大企业不放。要引导毕业生积极到祖国最需要的地方去，接受锻炼、成就事业，引导他们树立面向农村、面向第三产业、面向高新技术领域创业的观点。其次，树立创业为荣的就业思想。要增强对大学生就业观点的教育，使他们进一步解放思想、更新观点，增强自谋职业、自主创业的意识；大力弘扬创业精神，使创业成为高校毕业生追求的核心价值观，使他们充分理解到自谋职业和自主创业是促动就业的一条主渠道，是解决就业问题的主攻方向，增强创业的积极性和主动性；以创 业理念宣传为导向，激发大学生自我实现、追求成功的创业愿望和敢于竞争、善于竞争的意识，引导、鼓励更多的毕业生投身于创业大潮之中。 创业教育精神设计。要培养大学生健全的创业品质，使学生树立坚 定的创业信念。既要有创业成功的自信，又要有创业的责任感，还要有逆境创业的心理准备。要使学生树立积极的创业心态，保持巨大的创业热情；要使学生锻炼顽强的创业心理意志，具备坚持到底的心理品质；要协助学生树立鲜明的创业个性，培养他们的冒险精神和抵御外界干扰的水平。高校要努力营造良好的校园创业氛围，通过多种渠道来锻炼大学生的创业品质。首先要在宣传上将创业提升到为社会创造财富、为社会分忧、对社会作贡献的高度，崇尚创业、鼓