“心灵氧吧”情绪支持小组实践与反思.docxVIP

案例编号 :294 （ 获一等奖 ） “心灵氧吧”情绪支持小组实践与反思 一、成立 心灵氧吧 情绪支持小组背景介绍 社区服刑人员进入社区矫正的前三个月为初期矫正期。 三个月初期矫正期满后， 社区服刑人员接受风险测评以及心 理量表测试 。 根据测评和测试结果以及平时帮教服务情况， 社区服刑人员将被分级。高风险人员为一级矫正京务对象。 社会工作者在针对社区服刑人员帮教服务中发现， 初级 矫正对象、一级矫正对象普遍存在着情绪困扰，因此产生了 开展情绪支持小组服务的设想 。 经过排摸，社会工作者发 现每个街镇中初期矫正、一级矫正的人员相对较少。于是地 域临近的菊园新区、新成路街道、徐行镇三个街镇的社会工 作者共同商议，联合招募小组成员，并针对初期以及一级矫 正社区服刑人员存在的情绪问题开展情绪支持小组活动。 这 个想法得到了小组所在地司法所领导的肯定和支持。 初期矫正、一级矫正服务对象大都处于无业状态，但是 他们参加小组活动的时间有了保障。 二、问题的陈述与分析 初期矫正服务对象由于对社区矫正的情况不熟悉，对社 会工作者提供的帮教服务也不清楚， 加上自身遭遇判刑这个 重大的人生挫折， 大多存在着负面情绪。 对负面情绪处理不 当，会影响到他们个人、 家庭， 也会影响到社区矫正的有效 开展。 一级矫正服务对象作为重点帮教的服务对象， 自身也 有不少负面情绪。 这些服务对象大多法制意识淡薄、 文化层 次不高，情绪控制能力较弱。 他们需要学习和领悟认识情绪、 掌握调节情绪的方法。 三、 心灵氧吧 情绪支持小组计划 小组理念 : 秉承社会工作的基本价值观，引导服务对象 参与小组活动、积极互动和相互协助，帮助他们改变个人现 状。活动中，遵循保密、坦诚、尊重、倾听、不批判等原则。 小组目标 : 总目标 : 让参与小组活动的服务对象能认识自我情绪， 掌握调节情绪的方法和技巧，从而合理调节情绪，对生活中 那些由于矛盾和一些事件引起的过激反应能得到适当的排 解，最终可以更好地融入社会。 具体目标 : 识别非理性的信念，学习认知应对策略，学 习情绪控制技巧和放松技巧，掌握自我调节的方法。 小组性质 : 封闭式的支持小组。 小组对象 : 菊园新区、新成路街道、徐行镇中开展初期 矫正、一级矫正的社区服刑人员 （8 人 ） ，遵循自愿参加的原 则。 活动时间 : 每周一次。 小组模式 : 治疗模式。 小组理论依据：主要为阿尔伯特?艾利斯情绪 ABC!论、 情绪管理ACE!论 小组活动计划 次数/项目 目标 内容 第一节 相聚在一起 （1个半小时） 协助成员彼此认 识， 同时介绍并明确 小组的目标；建立 小 组规范 介绍成立心灵氧吧情绪支持小组背景 暖身活动：柔软体操，介绍兴趣爱好 心灵氧吧情绪支持小组 （1） 澄清小组目标，明确小组规范和制度 （2） 小组成员提出意见和建议 （3） 签订小组契约书 分享参加活动的感受 布置作业：思考我的情绪状况 第二节 我的情绪 （1个半小时）. 引导小组成员意 识到每个人都会 有情绪，每个人自 我调节情绪的方 法不相同 回顾上节活动内容 按1 -10分给近期情绪打分（1分代表情绪极 差，10分代表情绪极好） 小组成员分享解决情绪问题的习惯方式 找一找最困扰您的问题是什么 现场角色扮演以及分享（社工与组员针对个 别成 员的问题，提出自己的建议和想法以供参 考） 小组成员参与整个活动的感受 布置作业（思考和学习调节情绪的方法）为每 名小组成员赠送《再苦也要笑一笑》心理成长 书籍一本  次数/项目 目标 内容 第三节 认识情绪 (1个半小时) 让小组成员了解正 负情绪以及情绪对 健康的影响等 回顾上节活动内容 暖身活动:⑴ 游戏：信任;(2)惠悟活动： 注水 小组成员分享活动感受 4观看视频《心灵种树》心理健康教育教材 金武官教授主讲) 小组成员分享对视频学习内容的想法 互动:(1)小组成员就近1个星期的情绪 迁行 打分，分值1 -10分；(2)现场招募低 于6分的成员，进行角色扮演活动，请心理 咨询师进行咨询 布置作业和对下一次小组活动内容的预 告 布置作业:学习《再苦也要笑一笑》中 有关情绪的章节 预告下一次小组活动的内容 调节 情绪 第四节 调节情绪 (1个半小时) 学习通过干预不合 理想法调节情绪 带动小组成员回顾第三节小组活动认 识情绪的内容及小组规则； 暖身活动，通过2个互动游戏(叠罗汉、 撕 纸)，使小组成员相互了解，增进认识 小组成员分享活动感受 社工通过引导小组成员对半杯水发表 的想法引人理性情绪ABC!论 在互动环节通过情景模拟(如‘与领导 打招呼，领导不予理睬)来巩固所学理 论，请小组每位成员根据自身情况发表见 解进行分享 布置作业和对下一节小组活动内容的预 告  ⑴ 布置作业：根据自身情况，运用AB