花小语文五下第六单元学案.docVIP

编号：33 花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单 班级50 姓名 编制：杨翠琴 审核签字： 课题：综合性学习——走进信息世界1 四学目标：1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。 自学 互学 展学 悟学 一、、快速阅读一，了解概况 1、默读阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？ 二、重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。 （2）尝试完成练习。 一、阅读材料，体会影响 1、默读四篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。 三、重点阅读，深入体会 1、重点阅读《网上呼救》。 （1）默读课文，思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ （2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。 2、重点阅读《神奇的电脑魔术师》。 （1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？ （2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。 交流主题：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 3、展示前的准备。 表现一：展示信息传递的资料、图片 表现二：以表格的形式展示古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 表现三：以讲故事的方式展示现代信息传递方式的特点以及对人们生活的影响。 古代：驿差长途跋涉—→近代：（ ）—→现代：（ ）—→当代：广播、电视和（ ）。 种类 特点 古代 现代 编号：34 花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单 班级50 姓名 编制：杨翠琴 审核签字： 课题：综合性学习——走进信息世界2 四学目标 通过多种途径收集信息，并对记录进行分析，自己发现调查和分析的结果，写简单的研究报告。 自学 互学 展学 悟学 一、说说调查的过程 1、说说你是怎样进行调查的？ 引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总等。 2、说说调查的快乐和烦恼。 二、交流调查的结果 1、以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。 2、推荐组内“最有价值的信息”。 3、全班交流“最有价值的信息”。 三、分析调查结果 1、教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。 2、引导学生对自己的调查结果进行分析。 （1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。 （2）写好书面的“调查结果分析”。 3、尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。 主要分析：获取信息的渠道的比例 4、全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。 5、讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？ 学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息等。 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。 交流主题：获取信息的渠道的比例 3、展示前的准备。 表现一：展示调查记录表 表现二：展示调查报告。 表现三：进行演讲比赛。 表现四：进行辩论会 家庭信息调查记录表 调查日期： 年 月 日 调查人： 班 （说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。） 调查后的分析：