部编语文六年级下册第6单元 “地毯式”自主学习过关自查表.pdfVIP

更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 统编教材六下第六单元期末复习过关自查表 整理：梅语文、梅学堂教学团队 ​要识记、过关的内容 单元首页 【人文主题】 ★难忘小学 本单元属于综合性学习单元，由 “回忆往事”和 “依依惜别” 两个板块组成， 共编排四篇课文， 《老师领进门》 《作文上的红双圈》 《我为少男少女们歌唱》 《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学 生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。 【语文要素】 ★学习整理资料的方法，制作成长纪念册。 ★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练 习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。 【习作要求】 ★策划简单的校园活动，学写策划书。 第一板块：回忆往事 第一部分：阅读材料 1 《老师领进门》 一、本文主题 课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好 ，他每讲一课都要演绎一个引 人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路， 表达了 “我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。 二、走近作者 刘绍棠，中国著名乡土文学作家， “荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开 始发表作品，被称为 “神童作家”、“大运河之子”。写有 《青枝绿叶》、 《运 河的桨声》、 《蒲柳人家》、 《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农 村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。 三、重点词语解释 ①桃李：喻指所教育的学生。 ②文笔：文章的用词造句的风格和技巧。 ③娓娓动听：话说得婉转生动，使人喜欢听。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 ④戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。 ⑤身临其境：亲自到了那个环境。临，到、来。 ⑥引人入胜：引人进入美妙的境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜， 胜地，胜境。 ⑦无心插柳柳成荫：事情成功与否，与刻意的谋划无关。文中指田老师不是刻意 培养作者。 ⑧十年树木，百年树人 ：树，培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示 培养人才很不容易。 四、读读记记坐落 后殿 生涯 执教 描红摹 （mó）纸 桃李满门 娓娓动听 戛 （jiá）然而止 身临其境 引人入胜 河畔 （pàn） 堤 （dī）坡 恭恭敬敬 无心插柳柳成荫 十年树木，百年树人 插柳之恩 终身难忘 五、关键句 ★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚， 当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未 来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结 果”。 ★十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有 特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。 六、课文结构梳理 第一部分 （第1-4 自然段）：概括写 “我”到邻村小学读书的情况。 第二部分 （第5-11 自然段）：具体地写田老师编故事教古诗的经过。 第三部分 （第12-14 自然段）：写田老师对 “我”的影响及 “我” 对田老师的 感激之情。 2. 《作文上的红双圈》 一、本文主题 课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表 文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。 二、走近作者 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 黄蓓佳， 1972年开始尝试文学创作，并发表处女作 《补考》。1973年陆续发表 的作品有：《小船，小船》等。1977年考入北京大学中文系文学专业。出版 《黄 蓓佳文集》儿童长篇小说 《我要做好孩子》《今