高级语言程序设计实验5_数组.docx

《咼级语言程序设计》实验报告 实验序号：5 实验序号：5 学 号 实验地点 姓 名 指导教师 专业、班 实验时间 、实验目的及要求 掌握数组的定义、数组元素的引用并能用数组解决实际问题； 熟练掌握数据排序法； 理解C语言中的字符串表示形式、存储形式； 4?能用数组的知识综合处理有关比较、计算、汇总、排序、校验的应用实 例。 、实验设备（环境）及要求 使用turbo c 2.0+windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤 题目1:看懂并上机验证例题4-1---4-9; 题目2:输入若干个整数存放在一维数组中，根据此数组构造两个数组 a和 b,要求a中存放数组x中所有的正数，b中存放数组中所有的负数，0舍弃，最 后分别输出数组a和b 输入示例 5 3 2 0 -2 5 题目3: 10个小孩围成一圈分糖，老师分给第1个孩子10块，第2个孩子 2块，第3个孩子8块，第4个孩子22块，第5个孩子16块，第6个孩子4块, 第7个孩子10块，第8个孩子6块，第9个孩子14块，第10个孩子20块，然 后所有的小孩同时将自己手中的糖分一半给右边的小孩， 糖块数为奇数的人可向 老师再要一块。问经过这样几次调整后大家手中的糖的块数都一样？每人各有多 少块糖。（注：第i个小朋友的右边是第i-1个小朋友，第1个小朋友的右边是第 10个小朋友） 题目4:假设在2*10的二维数组中存放了数据，其中各行的元素构成一个 整数，如第一行元素构成整数 1234507000。编写程序比较两行元素构成的整数 大小。（规则：从高位起逐个比对应位数，若每位均相等，则两数相等；若遇到 第一个不相等的数字，则数字大者为大） 例如: 1 2 3 4 5 0 7 0 0 0 1 2 3 7 4 2 6 0 0 0 题目5:输入一个5行5列的矩阵，计算该矩阵最外圈元素之和。 题目6:老虎机：假设有3*3个方格，编写程序，在程序运行后，在 3*3个 方格内随机显示符号三种符号“ 、#、* ”得分规则是在一条直线或斜线上有三 个相同的图案则得一分，按 y继续玩，每人玩三次，统计总得分。（其中 可以 用输出） 附加题： 附加1：任意输入两个字符串，分别存放在 a、b两个字符数组中。然后将 较短的字符串放在a数组中，较长的字符串放在b数组中，并输出。 附加2： 输入奇数 n，输出nXn方阵。如n=5输出: 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 附加3：从键盘上输入一些字符串（以”$$$”为结束标志）。然后统计每个字 符串的出现次数。最后按输入顺序输出各个单词及其对应的出现次数。如输入： Girl boy Girl Student Lin Student $$$ 则输出： Girl boy Student Lin 2 1 2 1 四、 实验结果与数据处理 详细记录程序在调试过程中出现的问题及解决方法。 记录程序执行的结果。 五、 分析与讨论 对上机实践结果进行分析，上机的心得体会。 六、教师评语 签名： 日期： 成绩 附源程序清单： 三?2 #defi ne N 100 void mai n() { int x[N],a[N],b[N],c,i,j,k; clrscr(); loop:pri ntf(How many nu mbers do you n eed?\n); scan f(%d,c); if (c100) {printf(SORRY ,Please less than 100.);goto loop;} else { for(i=1,j=1,k=1;i=(c-1);i++){ sca nf(%d, x[i]); if(x[i]0) {a[j]=x[i];j++;} if(x[i]0) {b[k]=x[i];k++;} } prin tf(output:\na:\n); for(i=1;i=(j-1);i++){ prin tf(%1Od,a[i]); if(i%4==0) prin tf(\n); } prin tf(\nb:\n); for(i=1;i=(k-1);i++){ prin tf(%10d,b[i]); if(i%4==0) prin tf(\n); } -3 -3 #i nclude stdio.h #defi ne N 10 main () { int a[N]={10,2,8,22,16,4,10,6,14,20},b[N],i,j; clrscr(); for(j=1;;j++) { for(i=9;i0;i--) { if(a[i]%2==0a[i-1]%2==0) b[i-1]=a[i-1]/2+a[i]/2; else if(a[i]%2==0a[i-1]%2!=0) b[i-1