2020人教版选修之外国小说欣赏第一单元《桥边的老人》ppt课件.docx

（美） 海明威 一个人并不是生来就要被打败的. 人可以被毁灭，但不可以被打败。  海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位 作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省 略所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实， 会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经 写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因 为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威 著名的“冰山理论”。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电 报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创 作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的 墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来啦！” 整体感知 这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧, 选材典型。 自由朗读课文，试分析本文思路。 首段：场面描写，介绍环境 主体：由对话构成情节 末段：交待结局 整体感知 试用自己的话概括小说的内容。 即将战争前，在一个相对平静的环 境下，围绕劝离与不走而展开的“我” 与一位老人的对话。 听录音朗读，关注对话人物 思考： 对话人分别是什么身份？ 我 老人 “我”是谁？ “我”也许是个战地记者，也许是 与法西斯对立的阵营中的战士。 这篇短小的小说就是由“我”来讲述的。 由“我；来號这个故事好处和缺点 各有哪些？ 叙述视角 小说一开始，就要找一个叙述的身份 和位置，这就是叙述视角，或者叙述角度, 这是小说的立足点，它决定了叙述者以何 种身份、何种角度来讲述故事。作者一 叙述者一人物”三者有不同程度的交叉重 合关系，从而使小说的叙述方式产生不同 的审美效果。 我们可以把叙事角度分为 “全知视角”和“有限视角” o 全知视角 全知视角的叙述者超越小 运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物 恣常 运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物 恣常（叙述—般采用第三人称的 如莫泊桑的《项链》 =1她也是一个美丽动人的姑娘，好象由 于命运的差错，亠亠 I 土牛”、工。 她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一 个有钱的体面人认识她，了解她，爱她， 魏；最后只得跟教育部的一个小书记结 婚遍不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素 素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她 的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、 娇媚,就是她们的出身；天生的聪明，优 美的资质，温柔的性情，就是她们唯一倒 =1 有限视角 这时叙述者只了解故事的部分情 节，故事的叙述者往往是小说中的一 个人物（釆用的是第一人称或者第三 人称的叙述方式）。第一人称我” 的运用将叙述限定在一个有限的视角 中，小说主人公“我”就是故事的讲 述人，叙述者和人物重叠。 思考: 由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些? 首先，采用第一人称，给了我们一种“亲历”的感 觉，显得比较客观，增加真实感和亲切感。 其次，由“我”来讲述故事，每一个环节都是 “现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待, 抓住读者的心。 “我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是 “我”的所见所闻，“我”所知道的内容是有限的, 比如老人的身份、经历和未来，很难把故事的全部 内容呈现出来O 老人是谁? 一个年老孤苦的西班牙老人。 关注对话内容 对话中， “我”关注的是什么？ “老人”关注的又是什么? 品析鉴赏 品析鉴赏——人物对话 “便高兴起来，微笑了” 品读两人关于动物的对 话，说说你感受到了什么， 想到了什么？ “你从哪儿来？ ”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着 那是ik的故乡，提到它, 老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在看管动物，” 他对我解释。 “噢。”我说，并没有完 全听懂。 “唔，”他又说，“你知道, 我待在那儿照料动物。我是最 后一个离开圣卡洛斯的。” 提到故乡便暂时忘记了眼 前艰难凶险的处境并微笑 了起来的这一细节，告诉 ，我们他是多么爱他生活的 家园 “最后一个离开” 呆在那儿照顾动物直到最 后离开说明他是多么不舍。 离开自己深爱之物、让它 们被炮火摧残，充满了被 迫和无奈的苦涩悲哀. 品析鉴赏一人物对话 品读两人关于动物的对话，说说你感受 到了什么，想到了什么？ “什么动物？我又问道。 “一共三种，他说，“两只山羊，一只 猫，还有四对鸽子。‘ “你只得撇下它们了？我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我 走，他说炮火不饶人哪。‘ l=J■ ■公 l=J ■ ■公 “没家，老人说，“只有刚才讲过的那 些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己 跑，夏曇，另外几只东西怎么办呢？我简 直不藪想。 ?对动物如数家珍 反映了老人平日的生活状况，几只动物在老 人心目中所占的地位，老人离家时的无奈和被迫 “我”“注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大 车正匆忙地驶下河边的斜坡” “最后几辆大车”没赶上，就意味着老人要留 在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是作者 对老人命运的深深担忧。 ?老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路