空间直线与直线位置关系导学案(修改过的).docVIP

第 PAGE 1 页 【共 NUMPAGES 4 页】 §2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系导学案 班别： 姓名： 学号： 学习评价： 一、本课学习目标 1.知识与技能：了解空间直线的位置关系，理解异面直线的概念、画法，理解并掌握公理4. 2.过程与方法：通过观察一些具体的实例，发现空间两直线的位置关系、平行线的传递性. 3.情感态度与价值观：增强学生合作意识，培养学生观察、对比、分析的思维，渗透辩证唯物主义思想. 二、本课重难点 重点：理解异面直线的概念，掌握并能应用公理4. 难点：异面直线概念的理解. 三、学习活动 （一）复习回顾——温故而知新，可以为师矣 在同一个平面中，两条直线位置关系有哪些？根据已学知识将下表空白补充： 同一平面内两条直线的位置关系 文字语言 相交 重合 图形语言 a b a(b) 符号语言 （二）情境导入——激发我们学习数学的热情 问题1：（1）请你们拿出手中的2支笔，在空间中任意摆放这2支笔，它们有什么样的位置关系? (2)观察生活中的周围物体，如教室，你能发现空间中直线与直线之间有哪些位置关系吗？ （三）探究新知——为伟大的发现插上翅膀 空间中直线与直线的位置关系（阅读教材，利用10分钟时间填空与回答） 1.异面直线的概念： 在 的两条直线叫做异面直线. 思考：分别在两个平面内的两条直线，是不是异面直线？ 2.两异面直线的表示 问题2：空间中直线与直线之间有哪些位置关系？ 3.仔细观察下列各个平面中的两条直线的位置关系： 根据你观察到的，进行归纳总结，填表： 位置关系 共面情况 公共点个数 相交直线 平行直线 异面直线 CD例1 如图1，正方体ABCD－ABCD中，哪些棱所在直线与直线BA C D BA B A CD C D BA B A （图1） 4.公理4： （也叫做空间平行线的 ）. 符号表示：如果a∥b，b∥c,那么 ∥ . A例2 如图2，空间四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点. A 求证：四边形EFGH是平行四边形. H H DE D E G G FBC F B C (四)巩固测评——夯实知识，练就技能 （图2） 请你花6分钟时间完成下面两个小题！ 1.如图2，空间四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点. 若BD＝AC，那么四边形EFGH是 四边形. 2.关于异面直线的概念的理解，下面说法正确的是（ ） A.分别在不同的平面内的两条直线 B.空间中既不平行也不相交的两条直线 C.平面内的一条直线和这个平面外的一条直线 D.不同在一个平面内的两条直线 (五)迁移测评——拓宽思维，铺垫后续【自信自强，超越自我！】 CD如图3，长方体ABCD－A′B′C′D′，∠ADC与∠A′D′C′，∠ADC与∠A′B′C′的两边分别对应平行，这两组角的大小关系如何？ C D AB A B C C D D BA B A （图3） (六)创新思维——百尺竿头更进一步【小组合作学习，发挥集体的力量，攻坚克难！】 如图4，是一个正方体的表面展开图,如果将它还原为正方体，那么AB，CD，EF，GH这四条线段所在直线是异面直线的有多少对? （图4） 四、本课小结 （七）课堂小结——归纳复习留印象 1.通过本节课的学习，你有什么收获？ （八）学习困惑——今日事今日毕 经历了对空间中直线与直线的位置关系的学习，你还存在着哪些困惑？