1011unit7上sectionB说课学习教案.docx

2010-2011 学年度第一学期 七年级英语第 10 周 Unit7Section B 第一课时说课材料 今天我主 的内容是 Unit 7 的 Section B 部分。我把整个教学 分 五部分 : 教材分析、 学生分析、 教学准 、 理念、教学流程。 一、教材分析 本 元的 How much are these pants? 物。 本 元 通 介 服装，学 服装的价格和 色，学会 物用 而展开活 。 二、学情分析 学生 本 的 熟悉且感 趣。 三、教学准 前准 ： 文中所涉及的服装、基数 、 色、重点句型、教学幻灯片，插入听力部分的内容， 服装的价格。 四、 教学目 与重点、 点 1） 言知 ： 11-31 基数 的 音与拼写。 功能： How much is / are ? ?及其答 。 2） 言技能：学会 物用 。 情感 度：有礼貌地 物。 1 教学重点： 学 运用重点句型： How much is this T-shirt? It ’ s seven dollars ． How much are these socks? They are two dollars ．。 教学 点： 有关服装的生 、表示价格的基数 和表示 色的 。 五、教学流程 Step1. 新 入 1．先放映幻灯片，展示一 一美元的 票，学 生 dollar 及其符号。 2．再播放另一 幻灯片，复 1-9 的基数 ，同 复 美元的符号。接下来学 11-31 基数 。 3．教 再使用其它服装幻灯片 行 似的演示 ( 从学 的 到生 ，从 数的服装到成双成 的 ) ，；然后 ： What’ s this ？ What’ re these? How much is this ? ?How much are these ? ? . 学生仔 察老 的演示 和描述，注意跟 和模仿， 并回答老 的提 ： It ’s a/an ? They’ re ? ; 回答老 的提 ： It ’ s/They ’ re ? . 4. 引 学生 行运用上述句型 行 pairwork 。 Step2. 生互 ，听 。 1．利用幻灯片播放 1a 的 音两次，学生跟 。 2 指 学生完成 1b 任 。 利用幻灯片播放 2a 引 学生圈出所听到的数字。核 答案。 4．利用幻灯片播放 2b, 引 学生圈出所听到的服装。 5. 展开 2c.pairwork 口 交 任 ，运用 how much 行 价格与 答。老 先 ： How much is ／ are ??全体 学生答 It ’ s／ They’ re ? ; 再 学生以四人小 自 行操 ，巩固所学 和句型。老 巡堂 。 Step3. 合作交流，巩固提高。 引 学生展开游 活 。老 大声 出表示 色的生 ， 如 出“ red ”，任何一个穿有 色的服装的学生迅速起 立，再 出衣服最 的一个学生站上 台。依此 推，共 出 、黑、白、黄、 、 色的六个学生站上 台。老 在黑板上依次写出 六种 色，老 写哪一种 色，台下的 学生全体 出 色的 ，穿有 色的那个学生上前一 大步。台下的学生便 他 / 她“ How much is your sweater/T-shirt/shirt/jacket ??”或“ Howmuch are your shoes/pants/socks ？” , 被 到的学生便回答价格。 Step4 ．小 并布置家庭作 。 背 3a 的 。 3 板 How much are these pants ？ How much is the sweater\T-shirt\hat? It ’s one dollar/ two /three ? dollars. How much are your shoes/pants/socks ？ They are twelve\ thirteen \thirty ? dollars. 玉田三中 高桂云 2010年11月 3日 4