高职扩招百万背景下基于华为云区块链服务BCS构建多方协同育人的应用探讨.docxVIP

高职扩招百万背景下基于华为云区块链服务BCS构建多方协同育人的应用探讨 2021年被称为区块链元年，随着区块链技术的不断完善及应用领域的拓展，除传统的金融业、互联网业关注区块链的发展和应用外，国内外一些教育机构和专家已开始关注区块链技术在教育领域的应用[1-3]。2021年是高等职业教育扩招元年，区块链技术在职业教育领域尤其是扩招生源教学管理、评价及生源学信系统都有较大的应用潜力，有助于打造更具公信力的教育系统，为教育现代化服务。区块链技术为何能应用于高等职业教育应用场景，采用区块链的哪种技术解决信息数据上链，能有效协助高校解决扩招面临的新问题是关键。 1 高職教育扩招背景 据教育部统计，2021年全国共有普通高校2663所（含独立学院265所），其中高职（专科）院校1418所;全国普通专科招生368.83万人，占普通本专科人数的46.63%;全国普通专科在校生1133.70万人，占普通本专科人数的40.05%。同期全国技能劳动者超过1.65亿人，占就业人员总量的21.3%，其中高技能人才4791万人，仅占就业人员总量的6.2%。实际社会发展更需要技工、熟练工人和工程师，但这部分人群占比却比较少，扩大高等职业教育规模是推进我国人力资源强国建设的需要，同时也是推动我国产业升级经济转型的需要。 2 扩招背景下的现状 以惠州工程职业学院为例，扩招后有700多人将会是退役士兵的学历提升、企业职工的学历提升和农民工的学历及技能提升。这其中既有全日制的学历教育、也有短期或2-3年为一周期的培训教育。既有在校内单独开班，也有在企业或培训机构开班，将来还会有送教上门等等措施。扩招将倒逼高职院校的教学管理模式进行改革，要按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则进行改革，在扩招生源质量与高考平台录取的学生生源质量完全不同的情况下，做好职业的类型教育，这是所有高职院校面临的重大难题。 3 扩招的不同之处 （1）录取的学生对象不同。扩招面向普通高中、中职毕业生、退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体。 （2）录取考试的门槛低。退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民，整体文化程度不高，采取“文化素质+职业技能”的职业适应性测试，依据测试成绩录取。 （3）录取、入学的时间不同。如广东省教育厅2021年8月底发文，9月宣传发动，10月就要进行适应性的测试。分两次入学：针对2021年9月至10月的退役军人、针对其他生源在2021年春季入学。 （4）人才培养模式不同。扩招的部分是在岗培养与学校培养相结合，采取适合成人、方便就学、灵活多元的教学模式，探索线上与线下混合教学和网上教学，实施学分制管理改革。 4 高职院校现有信息数据状况及问题 （1）学生数据信息的存储与处理不安全。学籍管理系统、教务管理系统、实习就业管理系统，是以传统的数据库为中心节点存放数据，造成系统负载过大，容易受到硬件及网络传输的限制;同时数字信息的真实性、原始性、完整性、有效性等容易受到网络安全的威胁。 （2）学生学习过程未建立历史数据信息链。传统的学籍管理容易造成学生信息的不透明化，结果呈现以成绩单显得单一化，企业在获取学生信息过程变得复杂化。对学生的相关信息的数据维度采集也有限，整体学生的征信管理体系还不完整，出现各种学历、论文、求职简历造假等现象。 （3）扩招后部分学生通过校外培训机构、企业学校、其他学校等机构进行联合培养，这部分学生的学籍管理、学生学习管理、日常的教学管理等工作是棘手问题。 5 解决对策 （1）学分互换政策出台。教育部门出台的政策，直接指导高职院校为不同教学点、不同区域的学生灵活开展学生的学分互换。内容包括学分互换重点突出了在线课程学习证书、国家职业资格证书、业绩成果类的学分认定和转换等方面。支持同区域、同层次高等学校，按照自愿原则，采用协议、联盟等方式，通过课程互选互认、开设公共课、学生交流、联合培养等形式，简化课程认定程序，扩大课程认定范围，增加学生学习外校课程机会。 （2）运用区块链技术的业务场景。扩招后产生的课程学习记录、学分记录、学习行为记录、考证记录，部署学生信息管理体系的数据中心，在各组织机构的应用平台上，应用区块链技术实现数据的共享，可简化记录流程、提高工作效率[4-6]。利用区块链的可追溯性、不可篡改性及出色的安全机制，记录跨地区、跨院校的学生的信息，从而实现高速度、低成本的记录和查询。 数据状态及记录。由各机构、各职能部门记录的学生相关信息是一种存储状态，由整个系统中具有维护功能节点来共同维护。包含了学习过程、考试成绩、顶岗实习成绩评定、各方评价、奖惩记录等状态。存在多方协同的读块与写块。