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《大鼓和小鼓》
教学目标：
1、学唱歌曲,能用欢快的声音演唱歌曲
2、运用生活中的声音去感受声音的强与弱
3、运用律动及游戏的形式提高身体的协调性以及学生的学 习积极性
学情分析：
由于本节课是一年级(上册)的课程,根据学生们年龄较 小又比较好动的特点,我更多的运用了律动和游戏环节,让 学生们在玩中学。另外,书中明确给出了手和脚的律动要求, 目的是为了让学生更好的区分强弱之间的关系,让学生可以 更好的在音乐中去感受强与弱。
重点难点：
?重点:学唱歌曲,能用律动来配合歌曲
?难点:在歌唱时注意声音强弱的对比
教学过程：
1、老师:今天,老师为大家带来了几组声音。那么大家 接下来的任务呢,就是动一动自己的小脑筋来想一想,老师所 带来的这几组声音有什么不同的地方呢?
第一组声音:小声说(喂,你在干嘛呀?)、 ? 大声说 (喂,你在干嘛呀?)
第二组声音:拍手(小声)、 ?拍手(大声)
第三组声音:小猫的叫声 ?、 ?小狗的叫声
2、老师:声音我们听完了,那么这几组声音有什么不同的地方呢?
?学生:一种声音大,一种声音小
? (引导学生说出声音的强与弱)
3、老师:那谁能来说一说生活中哪些声音是强的,哪些声音是弱的呢?
? (学生回答生活中的强与弱)
4、老师:那么接下来我们再来听一组声音,看看这组声音哪个强,哪个弱?(分别听大鼓和小鼓的声音,引出本节课的课题)
5、老师:今天我们就要来学习一首与“鼓”有关的歌 曲(ppt给出课题)
? 我们先来听一遍歌曲,感受一下歌曲的节奏是怎么样的?
????6、老师:在学唱歌曲之前,我们先来进行一下律动的训练,老师为大家准备了几个小活动,看看哪个小组学的快,做得好
? ? 活动一:大鼓”咚咚“时拍腿,小鼓”嗵嗵嗵“时拍手
? ? 活动二:大鼓“咚咚”时拍腿,小鼓“嗵嗵嗵”时同桌两人对拍手
? ? 活动三:大鼓”咚咚“时跺脚,小鼓”嗵嗵嗵“时拍手
????7、第一轮比赛:
? ? ? ?把班级分成四个小组,运用学习过的三个活动,进行小组比赛积分制(这样大大的提高了学生们学习的积极性)
????8、学唱歌曲:
? ? ? ? A、老师领读歌词
? ? ? ? B、分句教唱歌曲
? ? ? ? C、运用之前做过的活动,让学生们一边唱一边把律动加到歌曲中去(唱的时候强调声音的强弱)
?????9、第二轮比赛:
? ? ? ? 边唱歌曲,边做律动(看看哪个小组做的又齐又好)
?????10、游戏环节:
? ? ? ? ?赢的小组选派6名同学到讲台上面来,分别带上?大鼓和小鼓的头饰,跟随歌曲做老师指定的动作
总结:
??本节课我们学习了歌曲《大鼓和小鼓》,也学习了声音的强与弱,老师希望大家今天回家之后可以把今天所学的歌曲及知识表演给自己的父母好吗?
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