小学统编本低段教材中儿童诗歌的选文研究.docxVIP

小学统编本低段教材中儿童诗歌的选文研究 儿童诗歌是适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌，它以儿童为主体接受对象，注重节奏、声韵，文字流利自然，内容富有童情和童趣。儿童诗歌符合儿童的心理和审美特点，对于语文教学有着重要的作用，在语文素养方面，可以训练儿童识字写字能力，阅读与写作能力；在人文精神方面，可以陶冶儿童情操，进行德育和美育。《义务教育语文课程标准》在第一学段（1—2 年级）目标中明确提出：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”“背诵优秀詩文 50 篇（段）”。可见，儿童诗歌是低段语文教学的主要内容之一。 蒋风在《新编儿童文学教程》中，将儿童诗歌主要分为儿歌、谜语、儿童诗等三大类，本文依据这一分类，对统编本低段（一、二年级）教材中的儿童诗歌（不包括教材中的古诗）选文进行统计分析。 一、统编本低段教材中儿童诗歌选文数量研究 笔者对统编本一二年级教材中主体课文、拼音教学、语文园地以及和大人一起读中栏目出现的儿童诗歌进行统计，得到以下数据。 从表中可以看出，统编本一二年级教材中出现的儿童诗歌数量呈下降趋势，其中一上教材中儿童诗歌数量最多，达到30首，因为拼音教学中出现了大量的儿歌作为练习；二上和二下教材中儿童诗歌数量相同，都为7首，一下13首。 上表统计的是教材中所有出现的诗歌总数，包括了语文园地以及和大