五年级语文：《圆明园的毁灭》教学设计12.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《圆明园的毁灭》教学设计12 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目的】　　１、学习课文，了解圆明园的辉煌，圆明园的毁灭及其带来的损失，增强学生的民族责任感。　　２、体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点进行写作的。　　３、有感情地朗读课文，背诵课文。　　【重难点，关键】　　通过学习，想象当年圆明园的辉煌景观，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。　　【教学过程】　　一、****导入　　１、首先请同学们看大屏幕：　　　解说：同学们，１８６０年１０月６日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们夺我珍宝，毁我园林。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟去笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。　　２、出示课题：　　　今天我们就来共同学习《圆明园的毁灭》。　　　师：通过预习，请同学们说一说圆明园是＿＿＿。　　二、探讨新知　　圆明园的毁灭可以说是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。那么，“不可估量”是什么意思？为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失呢？让我们把书翻开，自由读课文。　　老师发现同学读得非常认真，那“不可估量”是什么意思？（计算不出来）为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？能结合课文具体事实谈谈吗？　　１、第二自然段：　　　看课件了解圆明园的布局，解决“众星拱月”的意思，并从中体会出圆明园的宏大。　　　小结：　　　圆明园由六代皇帝经营了１５０年，它的面积比现今的颐和园还要大８５０亩，这么大的园林，被毁了你说损失大不大。　　２、第三自然段：　　⑴　（听音乐看课件欣赏圆明园的美丽景观）解决“金碧辉煌”，“玲珑剔透”，“买卖街”的意思。　　⑵　指导朗读第一句和最后一句。　　⑶　引导学生想象：　　　　园中还会有哪些美景？　　　　小结：这么美，这么大的园林，真可谓是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”。　　３、第四自然段：　　　自由畅谈，通过课件欣赏园中的部分收藏（历史文物，奇珍异宝）。　　　小结：　　　园中有这么多宝物，所以说圆明园是当时世界上最大的“博物馆”“艺术馆”。　　４、回读２、３、４自然段：　　　师：圆明园就是这样一座博大精深的园林，那里有山，有水，有花得鸟语，有寻常闹市，也有稀世珍宝。下面请一位同学回读２、３、４自然段，你说作我们的小导游，让我们一边听一边欣赏圆明园当年的辉煌。　　５、第五自然段：　　　师：圆明园太精美了，然而就是这样一座“万园之园”，“一切园林艺术的典范”却被那三天三夜的无情大火毁之一炬。同学们，让我们快速默读课文最后一自然段，把你认为最能体现英法联军罪行的词语画下来，想一想从中能体会出什么？　　⑴　画词。　　⑵　（看课件圆明园毁灭的画面）谈体会。　　⑶　带点儿词语强调重读。　　⑷　教师请现在想表达内心激愤之情的同学站起来，齐读这一自然段！　　三、课堂小结　　师：同学们，此时我和你们的心情是一样的，回想当年的圆明园，可以说是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也称得上是当时世界上最大的博物馆，艺术馆，然而却被那无情的大火吞没了。因此说圆明园的毁灭是中国乃至世界上不可估量的损失。　　师：而今的圆明园，那里水干了，鱼没了，没了买卖街，也不再喧哗了。只有那几根石柱孤零零的矗立在那里，似乎在诉说着什么 同学们你们知道石柱在诉说什么吗？　　学生畅谈感想，体会。　　四、课堂延伸　　有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌，对这个问题，你有什么看法？　　五、布置作业　　师：建与不建都有道理，同意重建圆明园的同学课后画一张圆明园未来的蓝图，下节课讨论，交流，同意不建圆明园的同学可以组