河南省淮阳县西城中学八年级语文上.docxVIP

课题： 4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 姓名班级小组小组评价教师评价 2．按照雨果描绘，圆明园中有什么？ 答： 3．“这个奇迹已经消失了 ”，它是怎样消失的？ 答： 4．两个 “强盗 ”在圆明园犯下了哪些罪行？ 答： 预习自测 1．给下列黑体的字注音。 晨曦（）惊骇（）瞥见（）琉璃（） 箱箧（）赃物（）珐琅（）劫掠（） xx（）角落（）缭乱（）绸缎（） 野蛮（）缀满（）制裁（） 2．解释下列字词。 ㈠赃物： ㈡箧：㈢制裁： ㈣当然无存： ㈤远征： ㈥独一无二：。 ㈦典范：。 ㈧不可名状： 1 / 7 六、当堂检测 1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 瞥见（ pi ē）劫掠（ lu è）晨曦（ xī）给予（ j ǐ） 偷 qi è(窃) z?ng ( 赃)物赞 yù（誉） 2、解释下列句中加点的词语。 ① 这是某种令人惊骇儿不知名的杰作。 答：惊骇：惊慌害怕。 ② 对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。 答：劫掠：抢劫掠夺。 2、雨果用什么样的语言在文中表达了怎样的思想态度？ 3、下列词语中与 “不可名状 ”中的 “名”字意思相同的一项是（） A.至理名言 B.名副其实 C.莫名其妙 D.名正言顺 4、下列作品不属于雨果的一项是（） A.《九三年》 B.《巴黎圣母院》 C.《复活》 D.《悲惨世界》 5．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹较圆明园。圆明园在幻 想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。细细体味这段文字表达了作者怎样的感情。 答：这是在咱们圆明园，肯定了它的艺术价值，意在表现他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。 6．你怎样理解 “治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗 “这句话？ 2 / 7 答：这句话突出强调了对圆明园进行劫掠。焚毁，是英法政府犯下的罪行，而不是英法人民，表达了作者对英法政府的强烈不满。 课堂小结 八、布置作业 1.整理学案。 2.能够背诵文中精彩段落与句子。 3.熟练反语的运用。 我的收获 学习目标 1、能够有感情地朗读课文，掌握本文具有特色的语言描写。 2、通过精读课文，能够分清赞美语言和反讽语言的区别，提高辨别语言的能力。 3、激情参与，阳光展示，用高度的热情享受学习的快乐。热爱祖国，要有广阔的胸怀和伟大的人格。 预习案 教材助读 一、走近作者 雨果（ 1802-1885）法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小 说《圣母巴黎院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是 1861 年 11 月 25 日，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。 二、走进圆明园 3 / 7 圆明园，在北京海淀附近，清代名园之一。始建于康熙四十八年（ 1709 年），为圆明园、万春园、长春园三园的总称。院内凿湖堆山，种植奇花异 木，仿建国内外名园胜景，艺术价值甚高，被誉为 “万园之园 ”。 三、了解背景 圆明园，原为清代皇家御苑。汇集了天下胜景及江南名园是精华，园内收藏了极为丰富的珍宝、字画、典籍等文物，堪称东方文化的艺术宝库。 英法联军远征中国，又称第二次鸦片战争，是 1856 年至 1860 年由英法联 合发动的侵华战争。 1860 年，英法联军大举进犯北京，无能的咸丰皇帝匆匆忙忙逃出了北京，圆明园遭到英法联军的抢劫和焚毁。 四、文体知识 书信格式一般包括：称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期六部分。 五、整体感知 1.雨果评价圆明园的一个关键词是什么？ 答： ㈨瞥见： ㈩洗劫： 3.雨果，国作家，代表作品有小说、、《九三年》等。伏尔泰，法国，著有 哲理小说《老实人》、《天真汉》。 知识补充 用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的修辞手法较反 语。 反语一般有两类： 4 / 7 1.表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多在针对敌人或不良 风气、现象等时运用，特别是用在批评揭露方面，具有辛辣的讽刺效果，使文章富有战。 斗性和嘲讽性。 2.表示亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对同盟者和自己亲近的人运用。一般是用消极性词语来表现美好的感情。如用 “死丫头、淘气包 ”等来称呼自己的子女。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果 合作探究 1、圆明园的价值体现在哪里？在文中找出相应的语言加以佐证。 答： 2、雨果用什么样的语言在文中表达了怎样的思想态度？在文中找出相应的语句。 答： 3、雨果是批判所有的英国人和法国人吗 ?为什么 ? 不是。 “治人者的罪行不是治于人者的过错 ”“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。 ”强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下的罪行。 五、拓展延伸 哭泣的圆明园 xx 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏