6、4零指数幂与负整指数幂.docx

6、4零指数幕与负整指数幕 教学目标 知识目标 1使学生掌握不等于零的零次幕的意义。 2、使学生掌握a」=0, n是正整数)并会运用它进行计算 a n 能力目标 通过自学理解零指数幕与负整指数幕的意义。 2 培养学生的数学思维能力与数学概括能力。 情感目标： 学生通过自学肯定自已的学习能力。 结合学生已有的知识经验，让学生学会自已思考、探索和归纳。 教学重点 1、 整数指数幕的运算及其性质。 2、 关于a』=丄一的运算。 n a 难点： 零指数幕与负整指数幕拓展。 教学过程 一、复习巩固： 1、回忆正整数指数幕的运算性质： (1)同底数的幕的乘法：a =am,m,n是正整数)； m n mn 幕的乘方：(a ) =a (m,n是正整数); n n n 积的乘方：(ab)_a b (n是正整数); m . n m-n 同底数的幕的除法:ana a二a ( a工0, m,n是正整数，mn)； (_)=— 商的乘方：b bn (n是正整数); 2.计算下列各式： 7 5 4 2 7 3 5 2 5宁5 5宁5 10宁10 a宁a (a工0) -、探究新知 【问题思考】 在同底数幕的除法公式时，有一个附加条件：mA n,即被除数的指数大于除 数的指数?当被除数的指数不大于除数的指数，即m= n或m n时，情况怎样呢？ 【探索发现1】： 零指数幕 先考察被除数的指数等于除数的指数的情况?例如考察下列算式： 5、巩固新知-52, 101、计算下列各式-103, a = ， 10_4 、巩固新知 1、计算下列各式 = ， 10_4 = ， a_3 = (a^ 0) a-n= (a^ 0,n是正整数) 一方面，如果仿照同底数幕的除法公式来计算，得 52-52= 52-2 = 50，103- 103= 103-3 = 100，a5-a5= a5-5 = a0(a^0). 另一方面，由于这几个式子的被除式等于除式，由除法的意义可知，所得的商都 等于1. ［概括］:由此启发，我们规定：50=1，100=1, a0=1 (a^ 0) . .. _ - 这就是说： / ； 零的零次幕 匕没有意义！ 【探索发现2】;负整指数幕 我们再来考察被除数的指数小于除数的指数的情况，例如考察下列算式： 52-55， 103- 107， 一方面，如果仿照同底数幕的除法公式来计算，得 52 - 55 = 52-5 = 5-3， 10 3- 107= 103-7 = 10-4. 另一方面，我们可利用约分，直接算出这两个式子的结果为 TOC \o 1-5 \h \z 52 52 1 103 103 1 52十 55= 55 = 52 53 = 53 10 3十 107 = 107 = 103 104 = 105 50= ， 100= ， a0= (a^ 0) 丄 1 ［概括］:由此启发，我们规定：5 = 5 ， 10“ = 10 . 一般地，我们规定： ■n _ 1 a _an (a^ 0，n是正整数) 这就是说，  例 1 计算：(D 3-2 ；( 2)f 10」 例2用小数表示下列各数：(1) 10-4; (2) 2.1 X 10-5. 四、课堂练习 / 、 / 、 0 /、( 1 半 / 、 -2 (1)( -0.1 )； (2)蚯； (3) 2 ； (4) (5) 3、用小数表示下列各数： (3) -10-3 X( -2 )(1) 10-4; ( (3) -10-3 X( -2 ) (4)(8X 105)-( -2 X 104) 3 五、小组讨论交流，判断下列式子是否成立. 2 4J3)(1) a2 aJ 二a2 3 ; (2) (a ? b)-3=a-3b-3； (3) (a-3)2=a(-3) x2 ； 2 4J3) a2 六、课堂小结 七、随堂检测 1、计算下列各式，并且把结果化为只含有正整指数幕的形式: -3 2.2 -3 2 -2 -2 -1 -3 (1) (a ) (ab) ； (2) (2mn) (mn ) ? .2、计算: 10 4(1) 10 4 (1) 5 宁 25 ; 0 -2 (2)( -117) ; (3) 4 ; (4) 3、.计算下列各式，并且把结果化为只含有正整数指数幕的形式: (1) (x-3yzj2；( 2) (a3b-1)-2(a-2b2)2 ； (3) (2 nin-3)3(- mri2)-2 八?作业: