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MatlabGUI 仿真在雷达装备教学中的应用 一、引言 《炮兵侦察校射雷达构造》 是学习炮兵侦察校射雷达基本结 构、系统工作原理、系统工作过程和操作使用的一门课程，是从 事炮兵侦察校射雷达技术保障和管理工作的前提， 在培养“技指 合一”的新型军事指挥人才方面具有重要作用。 在教学过程中， 通过典型炮兵侦察校射雷达的学习， 培养学 员科学、 严谨的思维方式和良好的机务作风， 并能运用所学知识 分析和解决炮兵侦察校射雷达的实际问题。 教学过程中分为理论教学和操作训练两大模块： 理论教学以 信号流程为主线， 将各分系统有机地联系成一个整体， 各分系统 以功能电路为模块，重点讲清功能、组成和工作过程；操作训练 通过讲解示范、过程指导、效果检验等教学环节，以自主训练为 主，培养学员的动手能力。 Matlab 图形用户界面( graphical user interface ， GUI) 既能嵌入已有的仿真程序， 又能把仿真的图形化结果以人机交会 的动态方式呈现给客户， 将计算流程和易操作界面完美集成在一 起[1 ，2] ，为理论教学和操作训练间的有机结合提供了工具。 二、仿真需求分析 根据教学实际， 首先分析了教学过程中遇到的问题， 结合问 题分析了仿真需求。 教学问题总结。 该课程教学目标是使学员熟悉炮兵侦察校 射雷达各分系统的工作原理、 组成结构、 工作过程和信号的流程 与变换；熟悉整体结构和各分系统主要部件及大型元器件的作 用；掌握整机和各分系统的操作使用、检查调整、维护保养和常 见故障判定与排除的技能； 培养严谨的机务作风， 提高综合素质， 为成为具有较强实践能力和创新精神的高素质新型炮兵侦察校 射雷达军事人才奠定基础。 该型雷达为有源相控阵雷达， 主要对多种火炮、 火箭进行侦 察定位和校射：侦察敌火炮、火箭发射阵地；对己方火炮、火箭 校正射击。 教学过程中，在保证学员熟悉操作的前提下， 更要联系理论， 使学员能够融会贯通，掌握炮兵侦察校射雷达的结构、原理。在 教学过程中，主要存在以下问题：（ 1）学生人数较多与装备数 量有限的矛盾。专业学生较多，而该型雷达装备数目有限，仅配 备一部， 大大限制了学生的上机操作时间， 也限制了学生的观摩 学习。（ 2）高频发射信号不易观测。该雷达装备中，发射信号 频率较高，发射功率较大，直接观测不易。对于相控阵天线辐射 电磁波，无法观测其空间辐射情况，不便于学生的理解。（ 3） 理论与装备教学场地分离的矛盾。 理论学习过程中， 存在大量的 公式推算、流程分析，需要各种板书、幻灯片进行辅助教学；装 备教学需要紧贴装备， 通过装备的具体演示、 操作提高学员的动 手能力。同时，由于该装备尺寸较大，无法放在教室，使得理论 教学与装备教学无法处于同一场景， 减弱了理论与装备教学间的 联系。 仿真需求。 为了解决教学中存在的问题， 需要进行以下仿 真：（1）装备展示功能仿真。为了提高学生对装备的直观认识， 仿真示教系统中需要具有装备展示功能。 对装备的整体、 各分系 统外观、位置进行直接展示，通过装备直接展示的介绍，提高学 生对装备的认识。（ 2）装备分析功能仿真。在装备展示的基础 上，对装备组成、信号流等进行分析，提高学生对装备的理论认 识。（3）理论分析功能仿真。为了提高学生对理论知识的掌握， 在装备展示、分析的基础上，结合装备具体模块原理，进行理论 分析仿真，通过直观的仿真结果深化学生对装备、理论的学习。 三、 Matlab GUI 仿真应用环节 为了解决装备教学过程中的问题， 提高学生对装备的直接认 识和深层次理解，可根据 Matlab GUI 的特点，在装备展示、装 备分析、信号仿真等环节进行仿真应用，如图 1 所示。 1. 装备展示环节。展示模块环节主要进行装备的直接展示， 根据装备系统组成， 分别进行装备展示、 分系统展示和系统内各 模块展示。通过装备整体、分系统、模块等从整体到局部的层次 展示方式， 提高学生对装备的直观认识， 为学生上机操作提供基 础。 2. 装备分析环节。 装备分析环节在装备展示的基础上， 对装 备的系统框图、信号流图、模块信号等进行分析，提高学生对装 备结构、组成及信号关系的深层认识。（ 1）系统框图主要展示 装备系统框图，分析各分系统的组成关系。（ 2）信号流程，主 要分析分系统间的信号传递关系。（ 3）模块信号主要分析分系 统内各模块输入 / 输出信号波形、模块间的系统传递关系。 信号仿真环节。 仿真模块根据该装备理论基础， 进行波形 产生、波束控制、回波接收及信号处理的仿真。（ 1）波形产生 仿真：雷达由频率源产生中频相参本振信号， 经频率合成生成一 本振、二本振信号及线性调频型号；线性调频信号经二本振、一 本振信号的上变频， 生成射频发射信号。 波形产生仿真主